詹天佑教学设计第二课时.docx

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1、《詹天佑》教学设计(第二课时)【教学目标】　　1.细读课文，学习课文第３、４段。　　2.了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。　　3.感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。【教学重难点】　　重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。　　难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。【教学过程】一、导入　　我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？二、学习第３段　　1.请同学们默读课文第３段，边读边思考:　

2、　　　詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？　　　　请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。　　　　请一位同学来讲讲　　　　（板书：勘测线路开凿隧道设计线路）　2.接下来我们来学习第１层，请大家带着这几个问题来轻声把第４节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。　（投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？）　　　　学生划找──四人小组交流──全班探讨　3.经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继

3、续来学习下面的课文。　　大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第３段的第二、三层，并请同学们根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，画在我发下的纸上，可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成，下面开始。　　教师巡导，并指定几个画的比较好的同学拿上给大家参观。　4.刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。5.那么老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法”，“

4、中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家来看看。　　（投影出示动画）　　詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？　　请个别学生回答。　　（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）6.那么同学们，这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？　　（衬托了詹天佑杰出的才干）　　小结：因此，我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。三、略讲第４段　　就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的

5、修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击（板书：回击）　　接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？　　这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？　　（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）四、总结　　同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。