人教初中历史七上《 大一统的汉朝》word教案 (15).doc

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1、第12课大一统的汉朝教学目标知识与能力:以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。过程与方法:1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观:1、批判地继承汉武帝的道德、精神；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。教学重点汉武帝的大一统教学难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的教学方法多媒体教学教学准备课件制作教学环节导学过程学习过程导入新课问：楚汉之争的结果刘邦建立西汉后采取了哪些措施治理国家？他的后人又采取

2、了哪些措施治理国家？出现了何种局面？“刘邦打败项羽，建立汉朝，史称西汉”落实课标一、    明确目标：1、能列举汉武帝大一统的主要史实。2、评价汉武帝二、合作学习：1、文景之治：师引导生了解文景之治的原因、措施与表现即可。2、掌握大一统的措施：政治上：接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己封地分封给子弟，建立较小的侯国。思想上：接受董仲舒的建议，“罢黜百家独尊儒术”。把儒家思想确立为封建正统思想。文化上：大力推行儒学，在长安举办太学。读目标，明确任务在课本上划出三点措施，并标上相应的内容。识记大一统的措施强调“黜”的写法竞赛：汉武帝大一统的措施回答既快又好的组加星。做题，做的既对又快的组加星。

3、组内讨论各组代表各抒己见整理答案，并记忆整理在《探究》第8题中反思完善通过本课的学习，你有哪些收获？谈收获，总结概括本课主要内容教学札记1、教学中将秦始皇与汉武帝的措施联系起来，教学效果更好。2、注意小组合作学习，以评价激励学生。3、本课内容清晰，可以以生间合作讨论为主。