一对蝈蝈吹牛皮教学设计.doc

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1、教学目标　　★认识12个生字和两个新部首“马”、“页”，记住多音字“奔“的两个读音。　　★理解课文内容，能有感情朗读课文。　　★体会幽默寓意，培养学生实话实说、实事求是的好品质。　　教学重点　　★会认本课12个生字和两个新偏旁部首。　　★理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。　　教学准备　　★课件生字卡片　　教学过程　　一、激趣导入。　　（课件出示图片）大家看图片上的这对昆虫，穿着绿衣裳，唱着动听的歌，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。（蝈蝈）我们来认识它们的名字“蝈”。关于蝈蝈这种昆虫你们

2、都知道些什么？那么大家猜一猜图片上的这对蝈蝈张大了嘴巴在干？（吹牛皮）这节课我们就来学习幽默诗歌《一对蝈蝈吹牛皮》。板书：“一对蝈蝈吹牛皮”学生齐读课题。　　谁愿意做一个吹的动作？他是用什么吹的？所以“吹“是口字旁的，谁能为”吹“找朋友？　　“吹“还有一个朋友想和我们认识呢，（出示“欠”认读）。　　那么这对蝈蝈在哪里吹牛皮呢？又是怎样吹牛皮的呢？我们一起来听一听。（课件范读课文）　　二、学习课文第一句话。　　1、这对蝈蝈在哪吹牛皮？（村西）　　2、课件出示第一句话，指名读。　　设问：“闲着”什么意

3、思？谁能说出它的反义词？分析这个字。你还能说出其他门字框的字吗？你发现“闲”里边的“木”有什么变化吗？　　这句话中的“碰到”能换一个词吗？学习“碰”。　　三、学习对话部分。　　1、这对蝈蝈在哪吹牛皮呢？请大家打开书，快速浏览一遍课文，找出它们吹牛皮的部分。（课件出示这部分文字）　　2、仔细读大屏幕上的文字，边读边画出“它们都吃了什么动物？在哪吃的？”学生汇报，同时课件出示图片，并设问“你发现了什么？”学习“驴、鲸”。“马有了户口就是----”（驴）为“鲸”组词。　　3、你认为应当怎样读这段文字？指

4、名读。　　4、教师引读，拍手读，分角色读，齐读。　　四、学习结尾部分。　　1、现在牛皮是越吹越大了，结果怎样了呢？（课件出示最后一部分文字，教师领读）　　2、“伸伸腿，捋捋须”谁愿意做这个动作？说出这句话中表示动作的词，学习“伸、捋、须”。　　3、你能找出藏在这段文件字中的多音字吗？学习多音字“奔”。　　4、这对蝈蝈吹牛皮的结果怎样了？板书“喂了鸡”，同时学习“喂”。　　5、集中读生产字。　　6、生字我们学完了，相信大家闺秀再读课文时一定能读得更好了。（齐读课文）　　7、你们喜欢今天的课文件吗？谁

5、愿意演一演《一对蝈蝈吹牛皮》。　　五、总结。　　这对蝈蝈为什么喂了鸡？（吹牛皮）生活中我们能不能做一个像这对蝈蝈那样爱吹牛皮的人呢？对，我们要实话实说、实事求是，不能为了显示自己而吹牛皮，要做一个谦虚的人。老师编了一首小儿歌送给大家。（课件出示儿歌）　　两只蝈蝈吹牛皮，　　闲吃驴来捋鲸须。　　得意洋洋碰到鸡，　　捋须伸腿齐奔去，　　不知深浅喂了鸡。　　幽默诗歌真有趣，　　做人道理要牢记，　　诚实谦虚记心里。