一对蝈蝈吹牛皮

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1、《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计旺起中心校郭春燕《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计教学目标：1、通过本课的学习体会幽默带来的愉悦。2、通过阅读幽默故事，发展思维和想像力，体会幽默中蕴含的道理。3、结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的12个生字，会写7个生字。了解“奔”是多音字，记住它的2个音。认识两个新的偏旁部首“马字旁”和“页字旁”。教学重点、难点：1、理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。2、识字写字。教学准备：蝈蝈、鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸的图片，“欠”字的古文字图。蝈蝈和大公鸡的头饰。教学过

2、程：一、激趣导入：（出示两只蝈蝈的图片）今天老师给大家带来了两位朋友，大家看它们是谁。（在黑板上贴出图片）（出示“蝈”字卡）瞧，他们浑身墨绿，长着长长的须子，多帅气呀，你们猜，它们在做什么？对，在吹牛皮。（板书：吹牛皮）谁能做一个吹的动作？老师发现你们在做动作的时候都用到了你身体上的一个器官，是哪个器官？是嘴，所以大家看这个“吹”字正好是“口字旁”（贴字卡）如果去掉“口字旁“这个字念什么？（出示“欠”字卡）谁能拼一拼这个字？qiàn.（出示“欠”的古字）大家看这是“欠”的古字，像不像一个疲倦的样

3、子，欠的古意就是一个人疲倦了，张着嘴喘气。现在是什么意思，你能用组词的方法记住这个字吗？那么“吹牛皮”到底是什么意思呢？就是说大话，原来呀，这两只蝈蝈在说大话，你能把“两只”换成另外的一个词吗？对，可以换成“一对”（板书：一对）二、初读课文，感受课文大意。1、它们到底是怎么说大话的呢，你们想不想知道？先听老师把故事讲给大家。教师范读。2、老师读完了，听到这你有什么感受？3、这么有趣的文章你们想不想自己读一读。自由读文，一边读一边注意本课的生字、生词，读准字音。4、指名读文，纠正字音。三、读文感悟

4、，随文识字。1、再读课文，一边读一边画出两只吹牛皮时都说吃了哪些动物，在哪吃的。2、根据学生汇报出示鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸的图片，学习生字“驴、鲸”。3、分角色朗读对话部分。4、两只蝈蝈牛皮吹的这么大，结果怎么样呢？我们来看最后一部分。指名读最后一部分。学生汇报从这一部分知道了什么，根据学生回答出示生字“伸、捋、须、奔、喂”请学生表演“伸伸腿，捋捋须，奔向大公鸡”学习多音字“奔”5、学习第一句话，学习生字“闲、碰、蝈”6、齐读课文。7、表演课文内容。8、抽读生字卡片，齐读，开火车读。四、学习一类

5、字。1、出示一类字卡片，四人小组自学生字。2、汇报自学情况用什么方法记住这些字。3、指导书写“驴、须”4、学生练习书写。5、同桌互评。五、小结：今天，我们认识了两只爱吹牛皮的蝈蝈，它们因为牛皮吹的太大反而送了性命。学习了这课后你还会说大话吗？一定要实事求是，说真话，做一个谦虚的人。