哲学与人生前言.ppt

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1、《哲学与人生》教学目标:了解本课程基本内容和设置的意义，激发学生学习课程的兴趣。教学重点：哲学的内涵和作用教学难点：哲学的内涵教学方法：讨论法　探究法哲学是一门什么样的课？你知道吗？哲学与人生前言议一议1、小时候你会常发问吗？通常你会喜欢问哪些问题呢？2、为什么小时候你们对很多事情都感到好奇又喜欢问问题？为什么长大后发问好像变少了？3、你猜猜看：好奇、爱发问跟哲学是不是有什么关系？年幼时，我们大都会对自己生存的世界有一种惊奇，因此我们会常常有许多疑问，也会想提出来获得解答。尤其除了对生命现象感到惊奇，有时候对于死亡更有莫名的畏惧或是疑惑。这些对于世界的惊奇和敬畏想法，

2、正好是一种哲学关怀。名言惊奇是学问之父，惊奇要是止不住，哲学的活动就势在必然地会发生。－－古希腊哲学家一、哲学的含义哲学是一门古老又充满生机的学问。它的发展已经有几千年的历史了，在这漫长的历史过程中，哲学理论经历了多次重大变化。“哲学”一词来源于古希腊文，由“爱”和“智”两个字组成，意思是爱智慧；在汉语中，“哲”字解释为“聪明”的意思。即爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣。通俗地说就是活得明白，不要糊里糊涂地活着。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”一个学生买了许多

3、干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”思考：我们为什么要学习哲学？哲学可以使人更加聪明哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学可以指导人们生活得更好。二、哲学的基本功能：1、培养智慧。2、发现真理3、印证价值（一）培养智慧人为什么要读书？读书的目的是为了什么？回答A：为了让我们的人生减少各种不必要的困扰。摆脱身体的惰性与软弱，让心灵更自由。孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、

4、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。诸葛亮是一个我国人民熟悉的神机妙算的智慧人物。他未出茅庐便定三分天下。运筹帷幄，决胜千里。但他学哲理、懂哲理、用哲理，还是自发的、朴素的。（二）发现真理“如果你坐在苹果树下，一个苹果打在你的头上，你会怎么做呢？（三）印证价值“鞋子合不合适，只有脚知道”“为此，我受了十多年苦”三、哲学与人生的关系“哲学不能烘面包，但是能使面包增加甜味”人生像（）哲学像（）烘面包过程甜味剂1、哲学与人生关系思想决定行为，行为决定人生。红金龙的广告词

5、：思想有多远，我们就能走多远！人人天生都想认识什么——亚里士多德2、解读不同人生态度他在做什么？解读不同的人生态度搬砖：悲观主义态度——生活强加的一份苦役砌墙：职业主义态度——看到的是局部成品，对得起薪水盖房子：理想主义态度——每一滴汗、每一块砖，都是通向成功的圣殿。3、哲学启发人生你知道的哲学家有哪些？苏格拉底、柏拉图、亚里士多德康德、黑格尔马克思孔子、老子、庄子、韩非子毛泽东爱因斯坦曾经说：“与其说我是物理学家，不如说我是哲学家。”理论物理学家，相对论的创立者物理学家、数学家、科学家和哲学家炼金术热衷者晚年的牛顿……唯物主义唯心主义根本对立四、哲学的基本派别疑邻偷

6、斧有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻居的孩子偷了，他看那邻居孩子走路的样子、说话的神态等一举一动都像是偷斧子的。后来，他的斧子找到后，再看那邻居家的孩子，怎么也不像是偷斧子的了。丢斧子的人在思想方法上犯了什么错误？属于什么样的世界观？他犯了主观唯心主义的错误，是唯心主义的世界观贝克莱（英）：“存在即被感知”以贝克莱的观点来指导我们的生活和实践，结果会怎样？二、细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学五、如何更好地学习和应用哲学？一、保持一颗好奇的心，探究世界四、阅读有关的哲学书籍三、注重思维能力的训练思维是从疑问和惊奇开始的。——亚里士多德推荐读物《苏菲的

7、世界》作者：乔斯坦•贾德《哲学的故事》作者：威尔·杜兰特六、教材的基本线索一个有哲学思想的人，是会创造幸福的人。一个热爱哲学的民族，是世界上最有希望的民族！有趣的哲学问题他很爱她她细细的瓜子脸，弯弯的峨眉，面色……美丽动人。可是有一天很不幸的遇上了车祸，痊愈后脸上留了几块疤痕。你觉得，他还会一如既往地爱她吗？A、他一定会B、他不一定会C、他可能会