再塑生命的人.docx

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1、教学设计年级七年级学期上册备课教师刘俊备课题目再塑生命的人　课型新授　教学目标1.培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。3.理解课文标题“再塑生命”的含义。4.学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。教学重点体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。　教学难点结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。预习内容1收集有关海伦·凯勒和安

2、妮·莎利文的资料。2.学生阅读课文，了解大意，注意用笔勾画疑难点。3借助工具书解决生字词。教学过程教学环节教学内容问题（练习）设计1、交流感知（交流预习）检测：1、作家、作品；2、字、词；（课后：读一读、写一写）3、理解词意。导入：今天我们也来看看这么一位，虽然幽闭在盲聋哑世界里的人，可仍挡不住对健康人格和生命的热爱追求的女性──海伦·凯勒。情感体验活动：让被试同学闭上眼睛，塞住耳朵，邻桌同学在其手上书写，让其辨认。先写0～9这10个简单数学，再写“aoeiuü”这几个拼音字母，后写“山、水、土、木、石”等独体字。2、互助探究（一）在莎莉文老师到来之前，海伦的生命

3、的原貌是什么样子的？请用原文回答。3、互助探究（二）莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？4、互助探究（三）对“再塑生命”的理解5、互助释疑（一）她对海伦的教育顺利吗？举例说明。6、互助释疑（二）“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你是怎样理解这句话的？7、拓展延伸1.海伦·凯勒对莎莉文老师有什么样的情感？2.创造奇迹的两个人──安妮·莎莉文和海伦·凯勒，你认为她们的成功具备哪些因素呢？8、总结提高这节课我学会（懂得）了……这节课我想对师傅（学友）说……这节课哪对师友是你的榜样？你要向他们学习……这节课我对我自己

4、说……