人物对话描写运用.ppt

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1、如闻其声如见其人——从《羚羊木雕》中学习人物对话描写学习目标1.掌握人物对话描写及运用。2.体会人物对话描写运用及效果。一、导学。由《羚羊木雕》导入新课学习。二、自学互学。1.观察下面句子结构上有何不同？A.“那只羚羊哪去啦？”妈妈突然问我。B.她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”C.“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”人物对话描写的形式一、内容+提示语二、提示语+内容三、内容+提示语+内容2.观察下面一段对话中的红色字体有何变化，画线的词有何效果。“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。“我知道给你了

2、，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。“我把它收起来了。”“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。A.人物对话常用语说 问 叫 喊 答 吼 嚷 道讲曰 念骂聊天 责备 讨论 声明 叙述 讲解奉劝 陈述 

3、辩白 争吵 喧哗喊叫 呼唤 讥讽 咒骂 谈论 辩论议论 商量 劝说  唠叨B.动作、神态等词语的效果小结归纳3、下面是央电视台播出的一则公益广告年轻女：哎，你挤什么挤？没长眼哪？年轻男：年轻轻的，怎么不说人话？年轻女：哎，你挤着我啦，你！年轻男：来劲啦，是吧？老人：算啦，算啦！年轻人，把心放宽，就不挤啦!你认为好吗？反馈测评（一）必做题请在括号里，加进表示动作神态的词语，使人物对话描写，更加生动具体。妈妈()说:"好呀，你作业没做完，为什么要看电视。”小明()说:"这个节目太好看了，你让我看完了再做不行吗？”妈妈()说:“必须关电视!"小明含着泪，只好关掉了电视。选做题(任选一题)结

4、合下面情景，写一段人物对话，恰当运用神态词语表现人物内心世界。模拟情景（一）中午食堂站队吃饭，一位同学插队站到我前面。模拟情景（二）晚上寝室熄灯后有同学说话。模拟情景（三）十月月考，我考的不理想，老师找我谈话。