《小数加减混合运算》教学设计.docx

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1、《小数加减混合运算》教学设计教学内容：第100页的例3及练习题。学习目标：掌握小数加减混合运算的顺序，并会进行准确计算。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一板题示标同学们，咱们一起来学习《小数加减混合运算》，这节课的学习目标是：掌握小数加减混合运算的顺序，并会进行准确计算。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本第100页的例3，看统计表、看文字，重点看蓝色方框里小数加减法的（含两步）计算过程。思考：小数加减法的计算顺序是什么？与整数加减法的计算顺序相同吗？（5分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡

2、：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。三、先学（一）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1、请两名（最差的同学）来上讲台板演。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。（第102页第6题）2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要

3、擦去原来的。（二）讨论（议一议）1、评议第1步认为对的请举手？你是按什么顺序计算的？2、评议结果，认为对的请举手？3、小结：小数四则运算顺序与整数运算顺序相同。4、评板书正确率（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）（三）加强练习判断：1、两位小数与一位小数的和肯定是两位小数。（）2、小数加减法计算时，末尾对齐，就是相同数位对齐。（）3、42.8+0.52=48（）4、小数都比整数小。（）五、全课小结同学们，这节课你学会了什么？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业

4、吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？作业：练习十七第3、4、6题练习：第1、2题