小数加减混合运算.docx

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1、小数加减混合运算教学内容：四年级下册第100页例三教学目标：1、知识与技能目标：在已有知识的基础上，类推小数加减混合运算的计算方法，掌握并能扎实有效地进行应用，解决身边的实际问题。2、过程与方法目标：通过合作交流，自主探索获得新知，建立新旧知识之间的联系。情感态度与价值观：3、引导学生自我发现、自我梳理，培养学习能力，感受自我发现的乐趣，增强学习的信心。教学重点：掌握小数加、减混合运算的运算顺序；正确进行计算。教学难点：让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高学生的数学思考能力和计算能力。教学准备：多媒体课件答题卡教学过程：一、复习旧知，导入新课1、

2、看谁算得又对又快:0.4＋8.7＝4.5＋3.6＝7.1－3.5＝5－2.7＝1.4－0.9＝0.28＋0.54＝2、说说下面各题的运算顺序.325-114+1461000-(481-326)二、创设情境，探究新知1.同学们，你们喜欢看自行车越野比赛吗？今天，老师就和你们一起去看自行车越野比赛。2.课件展示情境图3.观察《环城自行车赛各赛段资料一览表》师：你能看懂这张表吗？把你了解到的信息说给大家听一听。4.合作思考，交流想法①今天是几月几日②到昨天为止已经进行了几个赛段③我们先来回顾前两天的比赛情况④看到这里你有没有问题要提出来⑤你们提出的问题非常

3、好这真是观众很关心的问题也是我们要重点要解决的问题。⑥第二赛段结束后，运动员还要行多少千米？（生尝试用多种方法解决问题，解决完后在小组交流自己的做法，汇报板书）方法1483.4-（39.5+98.8）＝345.1（千米）方法2483.4-39.5-98.8＝345.1（千米）方法3165+80.7+99.4＝345.1（千米）⑦观察这三组算式，你有什么发现？⑧小结小数加减法的运算顺序和整数加减法的运算顺序相同。三、选择决策巩固新知1.如果今天第3天赛段的比赛结束了，完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？2.生解决问题四、巩固练习1.我会选40减去2.

4、75与0.86的和，差是多少？（）①40-2.75+0.86②40-（2.75+0.86）40减去2.75的差加上0.86，和是多少？（）①40-2.75+0.86②40-（2.75+0.86）2.我会做85.7-（15.3-4.8）4.1-2.5+0.313.我会用课本第101页第三题五、课后小结从本节课中，你学到了什么？