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时间:2020-06-19
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1、小数加减混合运算教学内容:四年级下册第100页例三教学目标:1、知识与技能目标:在已有知识的基础上,类推小数加减混合运算的计算方法,掌握并能扎实有效地进行应用,解决身边的实际问题。2、过程与方法目标:通过合作交流,自主探索获得新知,建立新旧知识之间的联系。情感态度与价值观:3、引导学生自我发现、自我梳理,培养学习能力,感受自我发现的乐趣,增强学习的信心。教学重点:掌握小数加、减混合运算的运算顺序;正确进行计算。教学难点:让学生感受解题策略的多样性和灵活性,提高学生的数学思考能力和计算能力。教学准备:多媒体课件答题卡教学过程:一、复习旧知,导入新课1、
2、看谁算得又对又快:0.4+8.7=4.5+3.6=7.1-3.5=5-2.7=1.4-0.9=0.28+0.54=2、说说下面各题的运算顺序.325-114+1461000-(481-326)二、创设情境,探究新知1.同学们,你们喜欢看自行车越野比赛吗?今天,老师就和你们一起去看自行车越野比赛。2.课件展示情境图3.观察《环城自行车赛各赛段资料一览表》师:你能看懂这张表吗?把你了解到的信息说给大家听一听。4.合作思考,交流想法①今天是几月几日②到昨天为止已经进行了几个赛段③我们先来回顾前两天的比赛情况④看到这里你有没有问题要提出来⑤你们提出的问题非常
3、好这真是观众很关心的问题也是我们要重点要解决的问题。⑥第二赛段结束后,运动员还要行多少千米?(生尝试用多种方法解决问题,解决完后在小组交流自己的做法,汇报板书)方法1483.4-(39.5+98.8)=345.1(千米)方法2483.4-39.5-98.8=345.1(千米)方法3165+80.7+99.4=345.1(千米)⑦观察这三组算式,你有什么发现?⑧小结小数加减法的运算顺序和整数加减法的运算顺序相同。三、选择决策巩固新知1.如果今天第3天赛段的比赛结束了,完成比赛,自行车运动员还要骑多少千米?2.生解决问题四、巩固练习1.我会选40减去2.
4、75与0.86的和,差是多少?()①40-2.75+0.86②40-(2.75+0.86)40减去2.75的差加上0.86,和是多少?()①40-2.75+0.86②40-(2.75+0.86)2.我会做85.7-(15.3-4.8)4.1-2.5+0.313.我会用课本第101页第三题五、课后小结从本节课中,你学到了什么?
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