入园焦虑观察记录表.doc

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1、儿童入园观察记录表观察者：被观察者：观察日期：时间：观察地点：该班老师：幼儿班别：值班老师：性别：年龄：观察目的：借由这次观察结果分析社会环境、分离焦虑、心情等因素是否真会影响幼儿入院时的顺畅度，并且尝试推论之间的相关性。观察重点：幼儿早起入园的一般行为和特殊行为项目评估备注社会环境天气□晴□阴□雨□其他路况□好□普通□差□其他交通□顺畅□普通□混乱□其他气温□炎热□温暖□凉爽□寒冷入园行为对家长的礼貌□有□无□不适用与家长的互动□佳□普通□冷淡□不适用对师长的礼貌□有□无□不适用与师长的互动□佳□普通□冷淡□不适用分离焦虑情形□严重□轻微□无□不适用精

2、神状况□极佳□佳□不佳□差表情□兴奋□微笑□悲伤□愤怒□其他徘徊游荡（未立刻进教室）□有□无行进方式□步行□疾行□奔跑□其他与同伴互动□极佳□佳□无□其他立即放置物品（背包、餐盒）□有□无立即换鞋□有□无外观整洁程度□整洁□邋遢□部分凌乱（整体）其他进教室后短期行为观察进行时间（始-末尾）□极佳□佳□不佳□差秩序前（-）□极佳□佳□不佳□差中（-）□极佳□佳□不佳□差后（-）□极佳□佳□不佳□差与同伴互动程度□极佳□佳□不佳□无与老师互动程度□极佳□佳□不佳□无前期工作情况□投入□普通□分心□不适用中期游戏情况□投入□普通□分心□不适用晨操情况□投入□普

3、通□分心□不适用后期听故事情况□投入□普通□分心□不适用其他□投入□普通□分心□不适用□投入□普通□分心□不适用个人诠释心得