母爱深深深几许课件.ppt

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1、母爱深深深几许我与母亲并肩走在街道上，下了一个早上的雪，地上已经很滑了，母亲穿着很大的雪地靴，握着伞，走得很艰难。我说：“妈，我来打伞吧！”她只是摇摇头，手中的伞握得更紧了。母亲突然拉住我的手说：“在学校可不比家里，要照顾好自己啊！”我的心头一热，眼睛潮潮的。我自小便是在母亲的眼前长大的，从未离开过她。“没事的！妈，我会常来电话的，您回吧！”“哎！”母亲应承着。“您回吧，妈。”我急忙转过身去，头也不回地走了。等我透过车窗向外看时，发现母亲竟还站在那儿。母亲就这样站着，我摆摆手示意母亲回去，但她动都没动，我的

2、泪水又一次泉涌而出。母爱深深深几许———巧用方法，让“深”可“测”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑色大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀在上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。———朱自清《背影》母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好

3、儿活，好好儿活……”——史铁生《秋天的怀念》西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一阵电铃的急响，她黯淡的眼神里，射出热切的光。——黄飞《甜甜的泥土》训练一：人物描写凸显形象细致分解动作，神态或穿插语言，并按照一定的顺序描述动作过程，达到细致逼真的效果。我与母亲并肩走在街道上，下了一个早上的雪，地上已经很滑了，母亲穿着很大的雪地靴，每走一步都要用力踩地才能使身子保持平衡，她一只手轻轻的拥着我，另一只手却紧紧的握着伞，那把伞不住的向我倾侧，

4、始终罩在我头上，并随着我的移动与风向不停地艰难的调整着角度，她那握着伞的手冻得已经很难准确地说出它的颜色了，那是一双怎样的手啊！苍老的，病态的，在风雪中显得毫无血色，乍一看就像这严寒中的枯树枝，指关节处的红肿触目惊心。训练二:特定景物营造意境文中穿插特定的自然景物，营造氛围，意境自然更动人。雪一片一片打着转飘落下来，一片片小冰晶在枝头凝成树木的泪珠，在呼啸的北风中飘零，忽然溅落在地上，打碎了雪的温柔，打破了雪地无尽的沉寂。我与母亲并肩走在街上…………母亲应承着。纷纷扬扬的雪突然变得刚劲有力，毫不留情地在我每

5、每将要迈出步伐的下方层层叠叠起来，一股深情而又难以抵抗的力量将我拽回了一次又一次，是这眼前故弄玄虚的雪，还是我与母亲间绵绵的情思？“您回吧，妈。”…………我摆摆手示意母亲回去，但她动都没动，一层一层的雪花越涨越高，一片一片的雪花朝母亲奔赴着，黑色的大伞被吹得东倒西斜，也来不及将它们阻挡在外，母亲身上那附着的融化不及的雪花，白得耀眼，白得发光，我的泪水又一次泉涌而出。三言两语忆母亲回忆与母亲的二三事，说说你眼中的母亲。训练三：情感升华有迹可循回忆与文章情境相吻合的记忆瞬间，完成“爱在旅途”的仿句练习。爱在旅途

6、在爱的旅途中，母爱从未缺席。还记得，那年我高烧，她守了我24小时，只为我高烧后第一眼能见到她；还记得，___________________;还记得，___________________;还记得，___________________;…………我的心头一热，眼睛潮潮的，是呀，母亲的爱何曾离开，6岁时，她守了我２４个小时，只为我高烧退后第一眼能看到她。9岁时，她抚摸着我因练琴而红肿的手指，一边掉泪一边批评我。11岁时，她带我去爬山，流了许多汗却鼓励我坚持到终点。我想起了，她的泪，她的笑，她的平凡，她的希望…

7、…那后面好像都连着一个我。母爱深深深几许雪一片一片打着转飘落下来，一片片小冰晶在枝头凝成树木的泪珠，在呼啸的北风中飘零，忽然溅落在地上，打碎了雪的温柔，打破了雪地无尽的沉寂。我与母亲并肩走在街道上，下了一个早上的雪，地上已经很滑了，母亲穿着很大的雪地靴，每走一步都要用力踩地才能使身子保持平衡，她一只手轻轻的拥着我，另一只手却紧紧的握着伞，那把伞不住的向我倾侧，始终罩在我头上，并随着我的移动与风向不停地艰难的调整着角度，她那握着伞的手冻得已经很难准确地说出它的颜色了，那是一双怎样的手啊！苍老的，病态的，在风雪

8、中显得毫无血色，乍一看就像这严寒中的枯树枝，指关节处的红肿触目惊心。我说：“妈，我来打伞吧！”她只是摇摇头，手中的伞握得更紧了。母亲突然拉住我的手说：“在学校可不比家里，要照顾好自己啊！”我的心头一热，眼睛潮潮的。我的心头一热，眼睛潮潮的，是呀，母亲的爱何曾离开，6岁时，她守了我２４个小时，只为我高烧退后第一眼能看到她。9岁时，她抚摸着我因练琴而红肿的手指，一边掉泪一边批评我。11岁时，她带我去爬山，流了许多汗却