积叶成章——如何积累写作素材.doc

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1、积叶成章——如何积累写作素材一、教学目标知识与能力：1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2、引导学生学会积累写作素材过程与方法：鼓励学生养成自觉观察生活、感悟生活的好习惯情感态度与价值观：鼓励学生做生活的有心人，做写作的有心人。二、教学重点：通过引导学生用自己的眼睛去读生活这部书，达到写作文时有话可说，且能表达出真情实感，培养写作兴趣。三、教学难点：学会积累素材。四、教学方法教师引导与学生自主学习、合作探究相结合五、教具准备多媒体设备、ppt课件六、教学过程：一课时（

2、一）谈话导入，引出课题1、一提到写作，同学们不是唉声叹气，就是觉得无话可说，要么就是仿写照抄。为什么呢？那就是因为头脑中没有素材，这就是说，要有的写，必须有素材。2、讲故事，话积累：陶宗仪积叶成章（二）创设情境，例谈积累1.留心生活，捕捉素材（1）播放视频《感动60亿人的2分41秒》学生活动：假设你是一名记者，你会捕捉视频中的那一幕？教师引导：由记者应该具备细致的观察力、敏锐的洞察力谈到同学写作应该善于观察生活，捕捉生活中的“触动点”（感动人心、发人深思的素材）（2）例文展示：三毛《背影》教师引导：母亲买菜这样

3、一个生活中再寻常不过的情节成为敏感的三毛寄托亲情的触动点，我们是不是应该更加留心家庭生活中那些温暖而动人的细节呢？学生活动：谈谈学校生活中触动你的一幕。（3）展示图片：说说哪一幕触动了你的心？为什么？学生例文展示《那一幕触动了我的心》（4）小结：生活是写作素材的直接来源。同学们应该在生活中积累素材，建立我的“微博”（素材库）。温馨提示：1.可以从家庭生活、学校生活、自然生活、社会生活等方面进行搜集；2.可以是一段话，也可以是只言片语。2.广泛阅读，积累素材教师引导：除了生活，阅读也是写作素材的来源，包括课本、课

4、外书籍、报刊、杂志等。（1）学生讨论：课本中有没有触动你的那一幕？教师点拨：我们可以借用、借鉴课本中的素材。（2）学生讨论：奥运那一幕，汶川地震那一幕教师点拨：我们可以有意识地专题整理报刊中的素材。（3）方法点拨：制作读书卡片——专题整理、评价剪贴3.总结：如何积累素材：（1）观察生活，建立我的素材库；（2）广泛阅读，坚持做读书卡片。（三）作业设计：修改《那一幕，触动了我的心》六、教学反思无话可说，无事可写，这是初中生写作中遇到的最大问题。在初一伊始，开始这样一堂关于如何积累写作素材的课，尤为必要。本堂课主要让

5、学生知道，不管是直接素材，才是间接素材，都来源于生活，必须做生活的有心人，多阅读，多观察，多积累。但是，正因为作文积累来自生活的方方面面，课堂的容量也显得过大，学生走马观花，这些积累素材的方法还要在今后的写作课上再渗透，并让学生真正建立起属于自己的写作素材库！