幼儿园户外活动的组织与管理.doc

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1、幼儿园户外活动的组织与管理《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的户外活动”。但是,现在孩子的家长望子成龙.盼女成凤心切,在家庭教育上出现重智育轻体育.重保育轻锻炼的现象。在幼儿园的实际工作中,有的认为户外活动的场地大,教师不好组织;有的认为户外活动容易出事故,还是少开展为宜。由此幼儿园户外活动常常流于形式,而真正的实际活动时间和活动质量得不到保证。因此幼儿户外活动的时间不足,普遍缺乏锻炼。鉴此,我们龙山幼儿园积极贯彻落实《规程》精神,在保证每天两小时户外活动时间的基础上,因地制宜,变废为宝,开展形式多

2、样的户外体育活动。利用农村常见地物品加以改造、移植,制成幼儿园户外体育活动器械。这样做既发挥了教师、幼儿及家长的创造性,促进了其创造意识,也丰富了幼儿户外活动游戏的场地及材料,改善了办园条件。  一、提供充足的材料.空间,为幼儿户外活动创造便利条件。  首先为幼儿准备活动的大量材料。除了应购置的一些用具,如:绳子、球、橡皮筋等,我们坚持少花钱多办事,因地制宜,变废为宝的原则,开发我们的山区自然资源,为了充分激发孩子参加与体育活动的兴趣,我们自制了一系列幼儿体育游戏器材。三年中,师幼共制作出几十种富有山区特色的、适合不同

3、年龄孩子活动、练习不同动作的体育游戏器材。如:用废旧呼啦圈和布连起来,制作出有趣的圈网,即提高了孩子的手眼协调能力又锻炼了身体的平衡能力;弯弯的柳条制作出了孩子喜欢的套圈和草帽;用塑料袋制作的篮球网;用废就皮球一剪二反过来作成鬼子钢盔,孩子戴在头上,手里举着玉米秸制作的机关枪,玉米樱和废就海绵制作的手榴弹,孩子们玩起来兴致勃勃,即是打在身上也不会有危险,又提高了孩子的投掷能力;用手帕和酒瓶盖做成的降落伞,抛到天空飘飘下降,孩子们在争先恐后的比赛谁抛的最高;废旧的轮胎成了孩子们喜欢的举重器;废旧海面缝上子母贴可以一物多玩

4、,可以摆图跳房、跳圈、折起来拿在手中击剑、两个小朋友拿着成拱桥、插在腰上做尾巴;把废水管子截成很多端变成棍子,引导幼儿一物多玩,可让幼儿接力赛跑,也可做骑马动作等游戏可带劲了。不同年龄层次的幼儿在这个活动中都能得到很大发展。  其次,是想尽办法扩大户外活动空间。利用走廊。柳树下.操场上轮流安排活动。如:在走廊上画上各种各样的格子,让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏;柳树下摆上了各种各样的棋盘,让幼儿在欢乐的环境中尽情的活动。从我园户外体育活动开展的状态看,孩子爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地,也是一本

5、很好的教科书。积极地开展户外体育活动,不仅能给幼儿带来欢乐的情绪,有助于提高幼儿运动能力,有效地促进幼儿身体发展。而且,能为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心和谐地发展。  二.科学安排一日活动,确保户外活动的时间  我们结合不同季节合理安排幼儿户外活动时间和活动内容。如:冬季天气比较冷,孩子不适合早锻炼,我们把活动时间放在9:00—10:00,活动内容分别是跳绳、转呼啦圈、拍球等能够自由调配的运动量大一点的活动,和幼儿早操活动;中午饭后幼儿30分钟的自由散步活动;下午3:00—3:40教师有目的有计划的和孩子玩

6、自制的体育材料游戏,并随时鼓励孩子发现问题,大胆想象和教师设计新颖的活动材料。夏季和冬季是反差较大的季节,我们把时间调整为7:40—8:40的户外自由活动,孩子早上来得早晚不一,教师提前做好充分的活动前准备,孩子进园就随着优美的音乐加入到游戏活动中,玩自己喜欢的游戏材料,教师只做旁观者,孩子在自由自在的活动中进行有趣的游戏,整个活动活而不乱,井井有条。12:20—12:40教师组织孩子在柳树下自由活动,中大班的孩子有的下棋、有的猜拳;小班的孩子在教师组织下自由散步准备午休。下午4:20至5:00这段时间教师有目的有计划

7、地组织幼儿户外活动;春秋季节我们结合白天时间长的优势,除和夏季活动相同的时间外,中午10:10-10:40教师结合本班实际组织幼儿户外自由活动,有集体的,有分散的,这样,幼儿可根据自己的兴趣爱好,选择玩的形式、玩的内容,在教师根据他们的年龄特点,教育内容所提供的相应材料、半成品玩具中,获得活动和表现的机会,享受活动的乐趣,达到调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的。  三.根据幼儿年龄特点,选择适宜的活动内容  户外活动一般以体育游戏为主,但不忽略其他游戏的穿插进行,如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏等。小班幼儿各方面

8、素质不如中大班幼儿,开展民间体育游戏有一定局限制,可适当开展音乐游戏。如放一段“鸟飞”律动曲,幼儿就很自然地翩翩起舞;放一曲“进行曲”,幼儿就会雄纠纠.气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏活动,孩子是很喜欢的。在民间游戏中,体育游戏又占优势,玩这类游戏大多在户外,而且有一定的运动量,能活跃幼儿的身心,增进幼儿体质,提高幼儿运动兴趣.

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