如何培养学生自主探究、合作交流的学习习惯.doc

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1、如何培养学生自主探究、合作交流的学习习惯庆华初中余恒志随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教冇阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神的实践能力”的创新教冇已成为数学教学的一个重点，在实际教学过稈屮对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学屮愈来愈显得重要。木人在具体的数学教学过程屮，注重了学生创新能力的培养，让学生养成白主探究合作交流的学习习惯。就“如何培养学生白主探究、合作交流的学习习惯”的几点做法和体会表述如下：%1.数学教师的创新意

2、识是培养学生创新能力教育木身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为屮心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大腹突破，确立创新性教学原则。克服对创新认识上的偏差。一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人來说是否新

3、颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题及引入课堂，与教材内容有机结合引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。%1.重建教学观——让课堂变成学生自主探究、合作交流的场所㈠了解学生对数学这一门学科的感觉。通过与其他任课教师、学生的廉谈，我了解到同学们不喜欢数学课的原因主要是有以下几点：%1学生基础差，一直被动学习；%1学生积极性差，缺乏学好数学的信心；%1学法不够科学，不少学生平时根本不看教材；%1教师教育思想落后，常埋怨

4、学生不努力；%1教师不注意批评方式，经常挫伤学生的H尊心。因此，如何点燃学生学好数学的希望Z火，成了我们探讨研究的重点。(-)没有教育理论做指导的教学是盲目的教学。首先我们认真学习新课程标准，用新的教育思想、教冇理念來武装自己的头脑，探索教冇教学的路了，充分以机械的、单向灌输式的知识传递的特征，丰富的教学过程简化为单一的认识活动。现在我们要把它变成不在是单纯的认识过程，而是师生在生活世界屮通过交往共同建构意识活动。恢复学生在知识建构屮的主体地位，打破师生Z问、学生与学生这间的心灵隔膜，使之以合作交流、白主探究的学习方式来提升学习。㈢课

5、堂屮的具体实施办法：%1激发学生的学习兴趣，设置让学生好奇的问题。如讲《不等式的性质》这课时，我问的问题是：四岁的小刚说：妈妈，等到我长到隔壁阿遊那样老，我就不叫你妈妈了。妈妈说：那你叫我什么呢？小刚：像阿婆那样，叫你的名字，春芳，春芳我问学生同意他们的说法吗？学生由此会发表自己的意见，这时告诉他们可以用数学知识来解释，从而激发他们学习的兴趣，引起他们想要学习的欲望。%1培养好的学习方法，让学生H主学习。有了学习欲望，就应该设置好的学习活动，如观察：用“〉”或“”填空，并总结其屮的规律：A.5>35+23+25・23・2B.-IV-1

6、+23+2-1-33-3C.6>26X52X56X(-5)2X(-5)D.・2<3(・2)X63X6(-2)X(-6)(-3)X(・6)让学生白己动手做、思考、归纳。白己做的是不是一定正确呢？分组讨论、交流，看看H己动手的和别人做的，谁是对的？经过探究知识，得出结果的整个过程，是学生亲身体验的感受获得的，会让学生记得更深刻。因此，能更好更牢的掌握知识，达到教学的目的。从而培养白主探究、合作交流的学习习惯，学会学习的方法达到新课标的要求。%1多鼓励学生，增强学生学习的信心。在学生过程屮，把握时机，即时展示学生的研究成果，特别是那些上数学

7、课不积极的学生。让学生大胆的发言，不论对错部对他积极的学习给予肯定。并记住学生的研究成果，并非在结题时才最麻呈现岀来。在整个活动过稈中，一旦发机学生的闪光点或取得一个小小的成功时，教师就应该满足学生的展示欲望，及时的给以鼓励并给展示的机会，增强学生的H信心。让学生更主动的讨论问题，学会更好的白主探究，合作交流。%1.课后的继续学习——自主探究、合作交流的延伸难道只有在课堂上才能自主探究、合作交流吗？我们都知道数学与生活是息息相关了，生活屮随处可见数学。课堂上多提与生活有关的数学问题，让学生课后也学会观察身边的事物，并与同学讨论。可能有

8、很多人都会说，课后还有几人去讨论，特别是那些基础差一些的学生。比如：我们要根据每个学生的情况来布置作业，成绩差点的学生就作简单一点的题,难题如果不会就不用做了。课本屮的课示题分为三大类：复习巩固、综合运用、拓广探索。那些