如何开展课题研究.doc

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1、如何开展课题研究什么是课题研究   所谓课题研究，指的是教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的一种研究活动。课题研究是教学研究中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，更是提高教育教学质量的重要渠道。开展课题研究的重要性1、课题研究与职称评定联系密切渭南市人力资源和社会保障局、渭南市教育局联合颁发的《关于印发<渭南市深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作实施方案>的通知》精神，教师职称评定中的业务条件有了新的变化，其中对主持完成各级各类课题有了新的要求:针对高级中学、初中、小学的课题要求：评选一级教师：任现

2、职以来参与完成1项县（区）级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；评选高级教师：任现职以来参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；评选正高教师：任现职以来主持完成1项省级以上的教科研课题；2、课题研究与校本研修联系密切校本研修的核心理念是什么？校本研修的核心理念有三层含义：校本,即以校为本,以学校为基本研修单位；以教师为研修主体；以促进师生共同提高、全面发展为最终目标。它把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程开发等有机地融为一体，既是一种利于教师和教育教学的行动研究，也是一种制度

3、建设，更是一种健康向上的学校文化。校本研修的形式：（1）课题带动（2）集体充电（3）师徒结对（4）观摩听课（5）个人自修（6）校际交流 等课题研究则需要教师有一定的理论水平，要有一定的研究水平。否则，课题研究就会泛泛而谈，缺乏理论深度。因而，开展课题研究有利于促使教师进行理论学习，用理论来丰富自己，用理论来指导自己的教学，用理论提升自己的专业水平。许多教师不敢申报课题，进行课题研究，其理论水平就制约了他们的成长。3、课题研究与教师的职业成长联系密切新的教育发展观要求教师的教学研究能从一定的理论出发，直面具体的教学实践，在理论与实践的结合中重建新

4、理论，解决实际问题，提高教师的教科研水平。使教师在较短时间内成熟起来，让教师在实践与研究中得到成长。4、课题研修与单位的成长联系密切通过课题研究，能够凸显单位的特色，解决单位发展中存在的问题，进一步促进教育教学的改革。课题如何生成课题研究以问题为载体。何谓问题？陈桂生教授认为：“一是所‘问’之‘题’，或有疑问之事；一是指事物的严重性，如通常所谓‘成问题’。”正是这些“疑问”之事和“成问题”的事，引发了研究者的探究心理，推动了教育科学的深入发展，因此，问题是构成研究活动的核心因素，是推进科研前进的内在动因。课题的形成是一个由感觉到、意识到的问题经

5、过概括、提炼,转化到确定问题的过程，确定问题意味着该问题已经成为研究者关注的焦点、思考的对象，对问题的探究已经成为研究者的行为和工作,课题则即将酝酿成形…如何开展课题研究一、课题的前期论证课题的前期论证要完成好以下几个要素，它们分别是：1、课题名称的确定课题名称通常是对所研究的问题及其影响因素之间关系的一种探究，并用一个陈述句把它表示出来。2、目的的论证　　指对课题研究的目的、理论价值与实践意义进行分析，重点考虑通过研究要解决什么问题。3、背景论证指的是对该课题方向的国内研究现状的了解与简要分析。别人已做过什么研究，还需要做什么方面的加深研究，

6、其意义是什么？在此社会和学术背景上提出该课题研究的内容，阐述其研究的意义。4、基础论证　　基础论证指的是课题承担者已经有的基础的客观估计。它一方面包括课题组成员的研究经历，成员结构合理、学术水平、主要著作或成果等；另一方面指的是已经掌握的与本课题有关的文献，已经形成的假设或阶段成果等。基础论证也可以说是条件分析。二、课题设计论证指填写课题申请、评审书（认真填写申报表是成功的一半）申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节

7、；是研究成果质量的重要保证。填写课题申请、评审书时应完善以下几点：1、明确该领域国内外研究现状、研究意义、研究价值这里最重要的工作有两点：第一，要了解已有研究成果，学习相关理论。任何课题研究都不是从“零”开始，有效的研究都是以原有成果为起点的。要围绕课题研究的问题，搜集相关的文献，并对文献进行认真阅读和分类疏理，从而全面了解同类或相关课题研究现状方面的信息，明确已有的研究结论和经验，发现原有研究的不足，站在问题的前沿，寻找研究问题的理论支撑，保证研究工作在理论指导下有针对性地开展。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问

8、题。2、确立课题研究的目标、内容课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标应比较具体，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。