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《英语人教版八年级上册Can you come to my part.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标 本课主要是让学生学习如何礼貌地发出,接受,拒绝邀请。 教学过程 一、课前热身(Warm-up) 教师提问学生周末干的事情。 T:Whatweekendactivitiesdoyouknow?Makealist. Ss:Studyforatest/gotoamovie/haveapianolesson/surftheinternet/helpmymother/visitmygrandfather/playbasketballandsoon. 接着,教师让学生把所知活动写在黑板上,这样既为下一步要用到活动名提
2、供了选择和参考,又让学生学习以前知识且能体验到成就感,兴趣大增。在列举的基础上,教师补充如Gotothedoctor/gotothebaseballgame/haveaguitarlesson等且写在黑板上。 二、导入(lead-in) 利用媒体资源中课件,播放一个关于如何在party中礼貌地发出,接受,拒绝邀请的短片。 2.教师接着提问学生: T;Whatactivitiesdoyouwanttodothisweekend? S:Iwantto… T:Whatactivitiesdoyounotwanttodo?
3、 S:Idon’twanttostudyforatest. T;Yes,youdon’tliketheseactivitiesbutyouhavetodothem. 教师把句型Youhavetodosomething.写在黑板上,这样导入了表示拒绝的重点句型Ihaveto…然后问学生是否能参加我的生日晚会(晚会时间各不相同,有上课时,周末等)回答中必然有肯定和否定两种,帮助学生回答完整,且把下列对话写在黑板上。 A:Canyoucometomyparty? B:Sure,I’dloveto.Thanksforasking./ So
4、rryIcan’t.Ihaveapianolesson/havetoomuchhomework… I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmymother./gotothedoctor. I’msorry,Ican’t.I’mplayingsoccer./goingtothemovies. 这样表示拒绝的三种理由表达法都呈现出来了,下一步学生就会使用以上三种句型来拒绝邀请。 三、教学SectionA-1a,1b 1.教师让学生认真看1a上面的图片,然后叫一名学生读出图片中的对话,让学生熟悉本单元的目标语言。
5、2.教师再叫一名学生读出1a中的短语,让学生将短语和图片匹配。 3.教师订正答案。 4.利用媒体资源课件,进行1b部分的教学,并用课件展示答案。 四、教学SectionA-1c 1.此任务是学以致用,利用以上所学来向对方提出或拒绝或接受邀请,这样一来学生在使用目标语中慢慢掌握了本节课重点内容.教师将学生分成四人一组,四人分饰A,B,C和D,进行小组讨论,然后编对话。 2.提问最后两组学生互相邀请,随后问全班同学Canhe/shecometohisorherparty?Helpthemtoanswer.Nohe/shecan’t.H
6、e/Shehasafootballlesson/hastohelphermother/issurfingtheInternet.然后让学生以第三人称的口气练习对话。例: A:Canyougotothemovies? B:Sorry,Ican’t.Ihavetogotothedoctor. C:Canhegotothemovies? A:Nohecan’t.Hehastogothedoctor. 说明:通过练习会话,操练和掌握了第三人称的相关内容。 3.假设马上有一个音乐会,六人为一组,一人邀请其余五人同去,然后汇报邀请结果
7、,这样学中用,用中学既练习如何发出,接受和拒绝邀请,同时练习了用第三人称汇报邀请结果. 五、教学SectionA-2a,2b 1.教师提问学生都有情况导致我们要拒绝别人的邀请。 2.在学生回答的基础上,教师展示几副相关的图片。 3.教师让学生阅读2a,2b的题目要求,明确听力任务。 4.利用课件,播放2a,2b的语音,完成2a,2b. 5.教师订正答案,对出现错误较多的题目进行讲解。 说明:在前面部分训练熟练的基础上再做听力,既能起到再次训练和巩固的作用,有能让学生体验到成功的喜悦,
