初中英语人教版七年级下册would you like some noodles？.doc

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1、七、教学过程 StepOne:Leadin 好的导入有三种作用：（1）调动情感，使学生急于学、乐于学；（2）引导思路，启发学生，积极主动地学；（3）铺垫知识，让学生轻松自然地学。只有针对学生的智力特点与心理特点，“投其所好”，才能充分发挥学生们的主体能动性，达到预期效果。这节课可以这样导入：先让学生看下面这个小笑话。Awomantookherdaughtertoarestaurant,“WhatcanIdoforyou?”thewaiterasked.Theanswersarelikethis:hamburgers,icecream,hotdogs,Frenchfries,salad,

2、tomatoes,broccoli,orange,bananas,strawberries,chicken,beef,sandwiches.Afterawhile,thewaiterbroughtthemforher.Shesaid:”Ihaven’torder,Ihavereadthemenusformydaughter.”然后设问如何订餐。（巧设悬念，激发学生的求知欲望。） StepTwo:课文教学  1．教师课前准备大小不等的三碗食物里面盛满各种各样的食物，让他们品尝并说出吃到的食物名称并板演，这样既复习了前面学过的单词，又引导学生学习新的单词，如：noodles,beef,mu

3、tton, chicken,cabbage,potatoes,tomatoes.“（引导学生亲身体验、以小组为单位自学新单词。）  2． Listening：Let’slistentothetapeandfinish1b. 3．Pairwork:Makeadialogueaccordingto1c.（创设情景，分组表演对话） 4．过渡：在教学中教师要注意知识点的衔接，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识。新课程 （1）Whatsizebowlofnoodleswouldyoulik （2）创设情景，小组合作表演对话以此练习这两个句型   ·Whatkindofno

4、odleswouldyoulike?     ·Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?  （3）Listening:listenandfinish2b StepThree:课堂练习 课堂练习要有针对性，教师应认真钻研教材，把握教学目标及教学重点难点。例如本课的重点难点是定餐的日常用语，可以设计两个练习： 1．补全对话 　　Ａ:Hello!I’d______somenoodles.B:______________bowlofnoodleswould______like?A:_______like_______largebowlofnoodles.B:What

5、_____ _____noodleswouldyoulike?A:I’dlikemutton________potato_________. 2.让学生表演对话。这样既突出了教材的重点难点，又训练了听、说、读、写能力。 StepFour:课后作业  课后作业设计新颖有趣，能激发学生学习英语的兴趣，促使他们充满信心，努力学习，例如本课可以设计为：Ifyouareaboss,pleasemakeaposterforyourrestaurant. 八、教学反思 本节课在教师合理有趣的引导下，以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，将自主学习、合作学习、探究学习有机结合，培养学生自主学习的能力。

6、同时模拟各种各样的情景，让学生在听、说、读、写中得到全面锻炼。