语文人教版三年级下册5.翠鸟.docx

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1、《翠鸟》第一课时教学设计教材简析　　本文生动形象地记叙了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。　　全文分翠鸟的外形、行动敏捷和栖息习性三部分写成。文笔生动，富有儿童情趣。【教学目标】　　１、使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。　　２、学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。　　３、复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。【课前准备】投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。【教学目标】　　１、了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。　　２、学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。　　３、学会本课

2、生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。【教学过程】　　１、导入新课，尝试审题：　　　　同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟）　　　　翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习《翠鸟》。（板书课题，学生齐读课题）　　　　看到这个课题你想知道什么？　　　　投影片出示教师总结出的三点：　　　⑴　翠鸟是什么样子的？　　　⑵　翠鸟是怎样捉鱼的？　　　⑶　翠鸟的家在哪里？　　　　２、出示尝试目标：　　　　　　　今天这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。（幻灯出示尝试验目标）　　　

3、⑴　了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。　　　⑵　学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。　　　⑶　能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。　　３、尝试初读课文：　　　⑴　学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。　　　⑵　读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的知识？　　　⑶　检查字词：　　　　　疾飞　锐利　绣满　等待　蹬开　逮　　　⑷　教师范读课文，要求学生边听边完成：　　　　①　给自然段加上序号。　　　　②　找一找，课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形？　　　　４、尝试学习第一自然段：　　　　　　⑴　看录象，思考：你

4、看到了什么？它给你总的印象是什么？你觉得翠鸟哪儿最漂亮？　　　⑵　出示尝试试题：　　　　①　作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？按什么顺序来介绍的？从哪句话可以看出来？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。　　　　②　翠鸟全身形状特点是什么？请用“～～～”划出，并理解“小巧玲珑”这个词。　　　　③　课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的，请用“——”划出。　　　⑶　小组讲座尝试题，师生交流。　　　　　板书:　　　　　红色的爪子　　　　　羽毛　（颜色鲜艳）　　　　　翠鸟　（小巧玲珑）　　　　　眼睛　（透亮灵活）　　　　　嘴　　（又尖又长）　　　⑷　重点段落理解，幻灯出示:　　　　　它的颜

5、色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。