语文人教版三年级下册5.翠鸟.docx

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1、《翠鸟》教学设计【教学目标】　　１、会认“秆、绣”等１１个生字，会写“翠、秆”等１３个字。能正确读写本课词语。　２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。　３、了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。【教学过程】一、初设情境，激趣导入1、同学们，在美丽的大自然中，有我们许多的好朋友。听听这是谁在为我们歌唱？（播放鸟叫声）　同学们都认识哪些鸟？　２、今天老师带给同学们一位新朋友，想认识吗？（示课件：翠鸟飞来。）对，它就是以翠鸟。（课件打出：翠鸟）谁能读好它的名字？（生认读，正音。）　　3.让咱们一起来写一写“

2、翠”字吧。（师在黑板上写，同学跟着书空。）　　4、你们写这个字时，发现了什么？（“翠”字上面是个不带钩的羽字头。）　5、你们愿意和翠鸟交朋友吗？完成板书：翠鸟6.如果让你写翠鸟，你会写哪些内容？作者写了哪些内容呢？二、初读课文，了解主要内容　　1、别心急，答案就在咱们书上。赶紧读读课文吧，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，再把自然段的序号标好。2、（出示本课生字词）学生认读。3、谁想读给大家听？（指名分段读，正音。）　4、读得真棒！作者围绕翠鸟写了哪些内容呢？　（生说师板书）　　三、精读文第一自然段　1、读了课文，

3、你们最想了解翠鸟哪方面的内容？以下步骤据同学的回答相机进行（学习外形）2、学生默读课文第一段找出具体描写翠鸟外形特点的句子。3、汇报交流：①颜色鲜艳②小巧玲珑4、抓住重点句子指导朗读：读出喜爱之情。5、（出示翠鸟）结合教师引读体会翠鸟外形的特点。思考：作者是按什么顺序来描写翠鸟的外形的？6、用了什么修辞手法？7、　翠鸟长得这么漂亮，想把它的样子留在脑海里吗？那快背一背第一段吧。8、指导背诵背诵要记住：作者分别从哪几方面写的？都是怎么写的？自由背，齐背。四、仿写（出示其他鸟类）你能不能学习课文按一定的顺序描述其中一种鸟的

4、外形？五、作业1、摘抄文中的好词佳句。2、继续背诵课文第一自然段。六、板书5.翠鸟外形动作住处