浅谈小学语文学习兴趣的培养方法.doc

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1、浅谈小学语文学习兴趣的培养方法桃源县实验小学黎丽珍内容提要：兴趣是推动学生学习的有接动力，培养小学生语文学习兴趣意义重大，建立融洽的师生关系，用丰富的知识，完善的人格熏陶学生，用满腔热忱的爱去感染学生，用得体的仪表引导学生。积极优化课堂教学手段，要深化语文教师的语言功底，要熟练使用育观教学手段。关键词：兴趣融洽关系优化手段兴趣是推动学生学习的肓接动力，它的主要职能就是使学生把学习化作a己的愿望和需要。伟大的物理学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。布鲁纳也明确指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”对小学生来说，语文课本是一个五光十色，充满魅力的世界，踏入并徜徉于这片神奇而美好

2、的土地，孩了们常常感到幸福。调动学生学习的兴趣,充分发挥学生的主动性和积极性，也是提高语文教学效果的一个重要法宝。培养小学生语文学习兴趣意义重大。那么怎样培养小学生对语文学习的兴趣呢？建立融洽的师生关系在教学活动屮，教师和学生z间有备种备样的关系，如工作关系、组织关系、情感关系等。在这诸多的关系中，有些是不以人的意志为转移的，如工作关系。也有些是人的主观需要而建立的，如师生间的情感关系，人际关系等，而这些人为的关系往往对教学有着很大影响。比如老师对某个学生偏爱，这种偏爱就会使教师较多地发现该生的优点，并较多地给予鼓励和表扬，而学生在老师的鼓励下就会产生H信心，这种白信心就会变成一种调动其

3、学习积极性和主动性的动力，从而有利于完成教学H标。同时学生的情感也会感染老师，使他们更加努力地完善自己，将满腔的热情投入教学。反Z,师生关系不融洽，教学屮你问他不答,你“启”他不“发”，教学任务就不能顺利完成。可见我们要使学生兀学，就必须努力建立新型的师生关系，使交流的双方处于合作、平等、白由的地位。1.用丰富的知识，完善的人格熏陶学生。丰富的知识，完善的人格是教师必须具备的两大基本条件。由于社会发展，学生视野开阔，思维活跃，所接触到的知识信息较多，教师要想最大限度地满足学生强烈的求知欲，唯有不断地吸取新的知识，充实白己，才能博得学生的好感。此外，语文教师在施教过稈屮，有时会按H己的观点

4、、意愿倾向、道徳情操、审美情趣、思维方式去理解和评价教学内容，去感染学生和教疗学生。因此语文教师还必须辨别是非，完善白己的人格；以白己的人格力量来打动学生，吸引学生。2.用满腔热忱的爱去感染学生。高尚纯洁的爱是教育工作的润滑剂，是开启学生心智的钥匙，是用以点亮学生心灵的火焰，是沟通师生关系的桥梁。要爱学生，首先要深入学生的生活和内心世界。由于老师和学生Z间的特殊关系，加上我国儿千年的“尊师”传统,使学生和老师Z间总有一段距离。很多学生对老师有种恐惧的心理，而这种恐惧己经不能适应现代教学的需要。试想一个怕见老师的学生怎能集屮精力思考老师提出的问题，又怎能流畅地将自己的思考结果表达出來呢？因

5、此，作为掌握着交往主动权的教师,M该放下“架了”,到学生屮去，了解他们的思想，接近他们、关心他们、使师生Z间建立起一种相互信任的关系，从而逐渐消除学生的恐惧心理，真正成为学生的良师益友。要爱学生，还必须做到客观、公正地对待学生。著名教育家赞可夫说：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个性特点的，具有白己的志向，白己的智慧和性格、结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”教师对待学生要一视同仁,公正无私，不厚此薄彼。学习好的学生要爱，学习差的学生也要爱；机智聪明的要爱，迟钝笨拙的更要爱，尤其是对后一类学生，应该施以厚爱，格外关心及时鼓励，激发他们的上进心，让他们抬

6、起头来和同学们一道前进。1.用得体的仪表引导学生。教师不仅要有渊博的知识，还应以大方、得体的仪表博得学生的爱戴。自古以来教师是学生理想化人格的典范。教师的言谈举止，穿着打扮将影响学生。仪表是一个教师美好心灵的外在表现，也是执教者内心修养的外部表露，它是教师向学生传递信息的T具。所谓第一印象在大多数情况下就是从观察人的外表而产生的。教师的外表、穿着按美学要求应是优雅大方，和谐美观，既能表现教师严谨朴实的职业特点，又有显示热爱生活，充满活力的精神曲貌，从而给学生以美的享受，产生求知的兴趣。积极优化课堂教学手段1.要深化语文老师的语言功底。语文教师传授知识，表达感情的主要途径是语言，语文教学是

7、否具有吸引力也主要取决于教师的语言功夫。苏霍姆林斯基说得好，“教师高度的语言修养，在极大穆度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因此，可以说深化语文教师的语言功底是取得教冇成功的先决条件。首先语文教师的语言要具有多样化的风格；善叙者,给人以清晰隽美之享受；善论者，给人以深刻的启示，而善于点拨者，廖廖数语便可使人顿开矛塞。独具风格的教学语言应该有抓住人心的磁性，凝住人的黏性，引人入胜的艺术性和因势利导的机智性。大凡在保持课堂庄重严肃