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时间:2020-03-05
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1、浅谈如何创建小学语文高效课堂山东省平原县恩城镇中心小学张冉教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"可见教育关系到千千万万个孩子一生的命运!因此,打造高效课堂,迫在眉睫!课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动,要把教育蕴藏于教学活动的全过程,用爱与责任滋润学生的心灵,用高效课堂释放学生。一直以来,大家竭力倡导的高效课堂在全员参与的课程改革中,成为最直接、甚至最终的教学目标。那么,作为一名小学语文教师,如何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课堂呢?下面结合
2、两位专家的讲座谈谈我对高效课堂的几点肤浅的认识:%1.课前精心准备1•备好课是上好课的前提,教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果备课前,教师应反复通读教材,用心解读教材,吃透教材的编写意图,扌巴握教材在本阶段的地位和作用,确定出教学目标及教学重难点。教师在设计教学思路前应充分考虑到班级学生的知识基础、思维能力、接受能力等特点差异,关注共性、突出个性、有的放矢。教师在备课时,应根据教学内容的不同、学生的学情和自己的个性特长,选择最适合本课的教学方法。2.抓好学生的课前预习学生课前进行充
3、分的预习能够提高课堂教学效率,这是大家的共识,要让学生认识预习的重要性,如:可以开展以预习为主题的班会,让大家谈对预习的认识;在课堂上多表扬认真预习的同学,让这些同学结合自己的亲身感受谈谈预习对学习的帮助,引导大家认清预习的重要性。要让学生掌握预习的方法,开学初,教师应专门抽出时间对学生如何进行课前预习进行指导,让学生掌握基本的预习方法。%1.创设和谐的教学环境语文教学中良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的,它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动,做到情绪饱满,态度和蔼,语言亲切,富有激
4、情,用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生,使学生以一种自由、放松的心态全身心地投入到学习中去,在自主学习中享受学习的快乐。课堂要真正实现“教学民主”,教师首先要学会倾听,要认真地倾听学生发表的独特的见解,营造一种自由、轻松的学习环境,让孩子们充满自信地去探究、体验、交流。学生在课堂学习中难免会有差错、失误,尤其是那些学习困难的学生,教师如何对待差生的态度很重要。冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心。学生一旦丧失自信心,学习的主动性就会大大削弱,对语文学习当然也就提不起兴趣了。三、课堂教学精巧务实1
5、・把握语文教学目标教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用。教学目标的确定是落实高效教学的关键。我认为高效的语文课堂,教师必须首先开门见山地将本节课的教学内容、教学任务告诉学生,让学生明确本节课应达到的学习目标。教师要依据《语文课程标准》,结合课文的教学内容,站在学生的角度,确定课文教学的重难点。2•注重课堂提问的有效性设计的问题要有明确的目的性,紧扣教学目标,能够激起思考。设计的问题要有一定的思考价值,要能调动学生的主动性,能集中他们的注意力,引导他们学习,使他们经过自己的独立思考,对知识融
6、会贯通,从而提高分析和解决问题的能力。问题要适合不同层次学生的实际能力,照顾到不同层次的学生,使他们都有机会参与到课堂活动中来。3.让学生自主参与学习新课标提出来:“要引导学生质疑、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。强调学生是学习的主体,教学是引导学生对文本自主感知、感受、感悟的过程。让学生自己去读,在读中体会、感悟文章的内含。语文课堂教学上,在学生为主体的高效教学过程,要把“问,,的权力放给学生,把“读"的时间还给学生,扌巴“讲”的机会让给学生。在每个教学环节上,都应把学生的
7、自主实践放在首位,让学生尝试性学习,自主学习解决问题,让学生成了学习的主人,让学生享受到自主探索的乐趣。需要注意的问题是:要真正发挥老师的主导作用和课堂调控的能力,不能放任自流,学生的自主探究要引导,学生的理解错误要纠正,学生确实难以理解的问题,就要耐心地进行讲解,把学生自主学习和有意义的学习结合起来,实现有效的教学。%1.设计精炼的课堂检测和课后作业每节课结束,设计一些具有巩固拓展作用的作业非常必要。好的作业不仅可以使学生在无意之间进行了知识的强化和巩固,而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累,使所学的
8、课内知识更丰富、充实。另外,设计合理巧妙的课外作业还可以激发学生对生活的思考,培养学习的兴趣和科学精神,达到学以致用的效果。有效的作业是高效课堂的保证。五、做好课后反思教师的学习是伴随教学进行的,课后的回顾、思考、总结是教学的可持续发展。教师要善于回顾、总结课堂授课的亮点和存在的问题,及时地写出课堂教学反思。想想哪些环节设计得比较精妙?哪些环节是无效的可以省去?学生最感兴趣的是什么时候?一个问题问完
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