浅谈如何创建小学数学高效课堂

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1、浅谈如何创建小学数学高效课堂青海省丙宁市韵家口小学摘要：新课改正在全国上下轰轰烈烈的开展，它提出了许多新理念、新精祌、新要求，像：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展;生活中有数学，数学中有生活；要关注学生的情感、态度、价值观；提倡探究式学习，小组合作学习……要想全面提高教育教学质量，打造高效课堂，必须了解当今教育形势的发展，掌握这些新理念，依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。这里折射出一个令人深思的问题一一如何提高数学课堂

2、教学的有效性，打造适合自己的高效课堂。下面就我个人的一些教学经验提出一点见解关键词：小学数学课堂教学高效教学一、了解学生，因人施教？教育工作的实践告诉我们每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。大多学生的个性是在学习中他们最爱得到老师的夸奖，因此，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，增强其竞争意识。让学生在竞争中共同前行。？在知识经济时代，教育、学习、竞争已扩展到人的一生，培养学生的竞争意识，鼓励学生参与竞争，可激发学生强烈的求知欲望。可增强学生的参与精神，克服学生的胆怯心理、保守心理和自卑心理。还可增强学生

3、的自信心，让他们在竞争中产生成功感。竞争还可以增强学生的集体主义精祌。使他们看到集体的力量、群众的智慧，认识到团结的重要性。通过竞争学习能增强学生的自主自强的意识，从而提高学习的自主性和学习兴趣。在教学中，我采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情，让全体学生能够共同进步。任何人在学习新知识吋，旧知识总是要参与其中的，用己有的知识学习新知，既提高了课堂教学的科技含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。教师也应给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问

4、题。了解学生己学知识的掌握情况，及吋调整自己的教学方案和有针对性地进行闭体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优辅困工作。二、导入新颖，引发兴趣著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由此可见，课堂教学要讲宄导入的艺术。一个精彩的导入，既使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知欲望。例如：在教学“圆的认识”吋，一开始就向学生提出一个十分简单的实际问题：“你们见过的车轮是什么形状的？有正方形、三角形的车轮吗？为什么？”“那么椭圆也是没棱没角的，椭圆形的行不行？”随着这几个问题的讨论，促使学生进入深思，

5、教师顺势引导，把学生的思维逼近圆的特征。这样的教学，学生容易理解，又能激发有意义学习的心向。兴趣是最好的老师是每位教师都明白的真理，学生只冇对学:＞」的知识产生浓厚的兴趣才能爱学、乐学、会学、善学，从而增进知识，增长才干。导入新课吋，采用表演游戏、编讲故事、制造悬念、创造情景等，具体教学中可根据班级学生情况具体掌握。三、课前备课，充分准备我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、0标掌握得不明确，对于课堂即吋生成调控不力而浪费吋

6、间。新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学S标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学0标的吋候，要严格按照《标准》的要求对照执行。首先，教学0标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没冇战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学0标的吋候，要充分考虑到三维0标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学S标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学S标的制定也要

7、因人而异，不冋层次的学生要求达到的0标也各不相冋，要避免一概而论。此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面倶到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的闲难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中0标的达成度。四、生动举例，激发思维打造数学高效课堂既要精心预设又要注重生成。预设是教师以课程标准为依据，对教学方法、教学手段、教学环节等做出的设计性的展望。S的是为了让课堂教学有序、冇效的进行。生成是在课堂中自然出现的，这种出现与教材的精心设计是密不可分的，当然它也是意料之中的。预设与生成是一对矛盾统一体。没有充分的

8、预设不会有也不可能有精彩的生成，它是生成的基础。生成