浅谈初中语文教学的课堂导入.doc

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1、浅谈初中语文教学的课堂导入摘要：导入新课是整堂课的开端,犹如一幕话剧的序幕。开头好，整出剧就会引人注意，具余部分会随着剧情的跌宕令观众叫好不绝。新课导入也是同理，它虽然很简短，却是课堂教学中不可缺少的重要环节。科学有效的课程导入可以激发学生们的学习兴趣和欲望，大幅提高课堂的教学效果。关键词：初中语文；课堂导入；学习兴趣中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)03-0076-02导入应该根据教学内容、根据学生特点的不同而不断变化。因此在教学过程中，我们要精心设计导入，给每一节课都开个好头，有效地激发学生的兴趣，唤起他们的求知欲望，更好地完成课堂教

2、学。那么如何设计一个好的导入呢？通过平时的搜集和整理，我发现课堂导入主要有以下几类，现分别来向大家粗浅地介绍一下。1•关注生活体验，激发真情实感如我教郑愁予先生的《雨说》时，我这样的导入方式：1.1我们中国是一个诗的国度，花、鸟、草、虫，万事万物均可入诗。而春天，最让诗人动心，有很多诗句脍炙人口、流传千古。下面请同学们背诵描写〃春雨〃的诗词佳句。由于学生有一些关于〃春雨〃的佳句的积累，发言积极性很高，营造了学习的氛围。1.2因为进入了诗中，〃春雨〃便有了新的意义、新的内涵。在你的印象中，你觉得〃春雨〃有什么含义？学生谈论生活体验时，活跃了谍堂气氛,也给学生们创造主动学习的机会。1.

3、3今天，就让我们带着喜悦、轻松的心情，来聆听〃雨说〃，去感受〃春雨〃的美。这样就轻松自然地进入了下一个环节。无论怎样，教师应充分地关注学生的生活积累、生活体验，努力激发学生的真情实感；同时灵活地把握教材内容上的弹性度，培育学生思维由课堂向生活延伸的多种触角。在詁味诗歌感情的过程屮，自然引导学牛•形成止确的价值观人生观。2•作品背景导入语文是一门文化性非常强的学科，因为这种特点，一些教师上课通常会介绍一些关于课文的背景介绍，以提高学生兴趣并帮助学生更好的把握课文。例如在教学《奇妙的克隆》一文时，作为初中生，对于克隆这样一个高科技产物并不十分了解，与自己的生活联系也很少，许多学生对于这

4、样一个科技概念原本就没有直观的了解，缺乏感知皋础，对教师即将开展的新授教学产生了消极影响。针对这种情况，教师可以在导入过程中开展一些与此有关的背景介绍，让学牛.了解人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，本身的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。克隆绵羊〃多莉〃是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，多莉完全继承了其亲生母亲一体细胞提供者一多塞特母绵羊的全部DNA的基因特征，是多塞特母绵羊百分之百的〃复制品〃，目前，生产哺乳动物克隆的方法主要有胚胎分割和细胞核移植两种。通过背景导入让学生对〃克隆〃概念具有初步认识，

5、便于开展下文教学。3.以趣事来导入孔子曾经说〃知之者不如好之者，好之者不如乐之者〃。可见，兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思维、探求知识的内在动力。教师如果紧扣教学内容以趣事开讲，就能直接引发学生的学习兴趣，诱使学生一开始就进入〃乐学〃境界，使难懂的知识变得易学，使枯燥的内容变得有趣。4.从温习相关诗词导入在教授课文时，我们还可以通过与文本内容相关的学生熟知的诗词来导入。（这种导入有学生的加入收效更好）这样，即巩固了以前的知识，乂初步感知了文本，使学生能够自然地进入学习状态。如学习朱自清的《春》时，我先让学牛回忆以前学过的关于〃春〃的山诗词，说出來后还得指名说的是春天的什么，

6、学生一个个都积极思考，踊跃回答：〃不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀〃（春风）；〃竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知〃（春水）；〃春色满园关不住，一枝红杏出墙来〃（春花）；〃好雨知时节，当春乃发生〃（春雨）；〃天街小雨润如酥，草色遥看近却无〃（春草）……诗词的联想积累，唤起了学生们的情感，气氛正浓的时候，我因势利导，〃春天是如此的绚丽多姿，引得古往今来无数文人墨客为之泼墨挥毫，今天我们也来学习一篇朱自清先生的散文《春》，看在他的笔下，春风、春花、春雨、春草是怎样的呢？〃文本式导入还有很多，比如提问式导入、对联导入、名言警句导入等等，身为语文老师，我们平常应该多积累各方面的知识，以备不时之需

7、。3.从情感充沛的音乐中导入音乐本身具有很强的教化功能，能够烘托气氛、熏陶性情，同时也能抒发情感。初中生处于较为活泼的年龄阶段，对于音乐有很强的兴趣，利用音乐欣赏法进行新课程的导入会起到意想不到的效果，增加学生们的学习主动性和积极性。例如，在讲述《乡愁》一文时，要想把作者思想的情感和对祖国的热爱与怀念之情表达出来，可以选取与文章融合密切的音乐或者歌曲。4.从丰富多样的图片中导入初中生属于发展尚未成熟的年龄阶段，理性认识还比较欠缺，更加偏向于感性认识。通过感性认识再逐渐