语文人教版三年级下册月亮之谜.docx

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1、《月球之谜》教案教学目标:1、认识8个生字;会写14个生字;正确读写“夜幕、降临、奥秘、神秘”等词语。2、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,感受月亮的神秘和魅力。教学重点:理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。教学难点:利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,感受月亮的神秘和魅力。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、图片导入,激发兴趣1、导入:(多媒体课件出示画面:晴朗的夜空,一轮明月悬

2、挂在高高的夜空。)同学们,古往今来,月亮总会引起人们的无限遐想。记得以前我们学过李白的一首诗——《古朗月行》吗?谁能背诵出来?(生背诵:“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。”)2、月亮真的像白玉盘、瑶台镜吗?今天我们就走近月球,去看看它的真面目。(板书课题:月球之谜)二、初读课文,检测字词1、多媒体课件出示读文要求。(1)借助拼音自由读课文,遇到不懂的字词,先画下来,再查字典。(2)把字词读准,把句子读通顺。(3)遇到不理解的地方画个问号,然后在小组内交流、讨论。(组织学生自学,教

3、师巡视指导,并及时订正。)2、检查学生自学生字新词的情况。(1)同桌互读字词卡片。互帮互查,读准字音。(2)多媒体课件出示词语:夜幕、降临、夜空、悬挂、皎洁、遐想、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索。①全班开火车读词语。②学生互相纠正字音:“悬”读xuán;“遐”读xiá,不读jiá;“菌”读jūn,不读jǔn。③学生交流理解“探索、任何、一旦、皎洁、遐想”等词语的意思。(3)教师出示要求会写的生字。①全班交流识记方法。②区别字:撒——撤;幕——慕——墓——暮。③组词,交

4、流带有生字的成语,丰富积累。(4)指导写字。①先引导学生观察,注意:“幕”下部是“巾”;“临”左部不是“忄”,右部下方里面是一竖;“奥”上部下面不封口。②教师板书示范书写几个重点字。学生练习书写这几个字。③师生互评,改进书写。三、熟读课文,把握大意1、指导学生熟读课文,达到正确、流利地朗读课文。2、指名分自然段读文,说说每个自然段讲了什么内容。指导学生用简练的话概括每个自然段的主要内容。3、快速浏览课文,整篇课文是围绕着课题中的哪个字写的?(“谜”字)4、指导学生梳理文章的层次。(1)导问:哪几

5、个自然段重点写月球很神秘?(2)学生讨论回答。(第2~7自然段)引导学生明确这几个自然段可以归纳为一部分。(3)教师运用多媒体课件出示表格。(4)学生根据表格填空,梳理文章的层次。四、布置作业,丰富积累1、熟读课文,做到正确、流利。2、抄写自己喜欢的句子或课上扩充的成语。

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