2014科学命题思路.ppt

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1、2014年小学六年级科学命题的思考2014年3月28日指导思想以科学教学，培养学生的科学素养为宗旨以学生理解科学概念、领悟生活中的科学为目标力求达到认真教学不死记硬背，注重学生亲手试验的正确导向。养成科学的生活方式，面向全体学生，保护学生的好奇心，激发学习科学的兴趣命题依据以《科学课程标准》为指导，以学生的科学素养发展为培养目标，以苏教版《科学》教材为蓝本，以检测小学阶段学业水平和能力为目标，全面体现科学课程理念。命题原则1．重视对科学基础知识和基本技能的考查。主要考查对知识、技能的理解与运用，而不是纯粹的死记硬背。2、命题将力

2、求联系生活实际，符合学生认知水平和能力。3．体现科学探究的理念。重在考查学生的实践运用能力和学生实验设计分析能力（本次不考实验操作题）。命题原则考试范围本次毕业考试试卷命题主要是苏教版《科学》六年级（上、下册）的内容，其中上册约占40%，下册约占60%。231填空题：每空1分，约15分选择题：每小题1分，约10分判断题：每小题1分，约10分简答题：每小题3分，约15分4试卷结构1.梳理教材节，形成结识网络无论哪个科目的复习都有梳理教材的过程。通过梳理教材整理已学知识（概念）的过程是不可或缺的，科学课复习也不例外。因为梳理教材、整

3、理知识（概念）能够帮助学生形成知识网络，理解知识（概念）之间的相互联系，为知识概念的熟练运用打下了基础。复习建议为了使梳理教材和整理知识（概念）更为有效且节省时间，我认为教师应课前对整个单元的所有知识点要作全面的梳理，设计好知识网络提纲提供给学生。这样学生对知识（概念）的网络结构有了初步的了解，且对自身掌握情况有了认识，为复习过程中有针对性的查漏补缺作了铺垫，提高了复习的效率。复习建议2、关注探究活动，注重知识获得的过程。“探究”既是科学学习的目标又是科学学习的方法。老师在复习过程中，要自觉参照“单元教学目标”和各课“教学目标”

4、中的“过程与方法”的要求，组织学生对曾经经历的探究活动，进行回忆，帮助学生梳理相关科学概念获得的过程，对其中探究的方法、现象的描述等进行有条理的回顾，有必要的话，老师还应该做一做必要的演示实验。复习建议3、对科学概念的复习和巩固，注重科学概念的理解与运用，不要机械地让学生死记硬背，让学生索然无味，应该用具体的事例加以解释，让学生真正理解。（不考“名词解释”）复习建议4.练习时注意训练学生审题能力和表述能力审题能力的高低有时直接影响到学生正常水平的发挥，平时练习时，一定注意让学生认真读题,弄清每一题的具体要求，然后再做题，弄不清题

5、意，轻易做题，就很容易出错。“简答题”在平时的教学中要有意识地培养学生表述的准确性，要抓住要点（每少一个点子扣1分，直至本小题扣完为止）。总的来讲，要尽力做到：认真梳理，讲究方法；分步系统，形成体系；加强探究，注重能力；搞好创新，培养素养。复习建议选择题和填空题、判断题主要考察学生对所学教材中的一些重要概念，目的在于了解学生对这些知识的理解程度，例如细胞、酸与碱、遗传与变异等。同时要了解教材中出现的重要的科学家及中国探月的有关知识。试题说明2、（细胞）是构成生物体的基本单位。1、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）3、能够使紫甘

6、蓝水变红的物质，称为（酸性物质）4、指示剂的作用是能够分辨物质的（酸碱性）5、蜡块在加热时，会从（固体）变成（液体），冷却时会从（液体）变成（固体）。6、当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是(夏)季，另外半球就是(冬)季。7、（实验）是制造条件，收集事物变化证据的方法。它主要有两种类型一是（模拟实验）；二是（对比实验）。8、2013年12月2日，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号”运载火箭，成功将（嫦娥三号）探测器发射升空，嫦娥三号将首次实现月球软着陆和月球巡视勘察，实施登陆月球的月球车取名为（玉兔），为我国探月工程开启

7、了新的征程。填空题10、（遗传）和（变异）是生命最基本的特征9、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做（遗传）现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（变异）现象。11、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（　　　　），以其他生物为食的叫做（　　　　），分解动植物残骸或废物的叫做（　　　　　）。12、说说下列活动能量的转换的过程：电灯亮是电灯把电能转换成了（）；用热水洗脸，热水器把天然气中的化学能（或电能）转化成了（）；吃饭后去上学，人把食物中的化学能转化成了（）；水力发电，是把（）能转化成了（）能。填空

8、题1、沙漠中没有生物。（）如果食物链断了，就会导致生态平衡的破坏。（）3、在绝对无水的空气中，铁放几年也不会生锈。（）2、霉对人类都是有害的。（）1、生物体的衰老、死亡是由（）衰老、死亡引起的。A、细胞B、细菌C、病毒判断题选择题2、达尔文的巨著（）的出版，标志