2014年高考政治评分细则及阅卷启示.ppt

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1、2014年高考政治评分细则及阅卷启示太原市第三实验中学常勇2014年7月8日一、2014年高考文综阅卷相关情况二、高考文综评分细则及评卷心得三、高考阅卷对教学的启示四、与高考命题专家面对面【主要内容】一、2014年高考文综阅卷相关情况6月8日下午：阅卷组长报到，与文综学科专家共同制订细则，统一标准6月10日：阅卷教师报到，召开2014年高考阅卷动员大会。会后，分组学习评分细则6月11日上午：8：00小组试批，约上午10:00，开始正式评卷（正批）6月12日—17日下午：紧张、繁忙地正式评卷6月18日晚7点半：召开2014年高考阅卷总结暨表彰大会（一）时间安排：文综阅卷老师：

2、287人，其中政治93人，地理94人，历史95人试卷数量：153822份，总252.5万题次（二）评卷流程介绍2、每份试卷均经过二评,即两位不同教师的批改。若分差在合理阈值范围内（约该题分值1／6，38题的阈值为4分），经过二评即可。3、若分差超过合理阈值，则生成三评卷，需要进行三评；若三评分差还不符合规定，则交由阅卷评审小组进行四评（即终评）。4、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅卷数量（总量以及分时量）、速度、均分、标准差、吻合度（他评吻合度以及自评吻合度）、综合评价等。1、对试卷进行扫描、以题为单位切割成不同的块儿，评阅专家根据评分细则抽取部分样卷（

3、每道题至少一百份）评阅，评卷教师再重新评阅专家事先评出的样卷，要求评出的结果与专家评出的结果高度一致，直至试评结束。评卷全过程还会检查同一评卷人前后的评卷尺度。对本题平均分监控1对阅卷教师的全程监控2“要一把尺子量到底”（三）高考阅卷呈现的特点：时间长　　任务紧责任大　　组织严（四）网上评卷的优缺点：优点：网上阅卷最突出的优点是公平与公正，并且还具有阅卷速度快，工作效率高，便于管理，便于试卷的量化分析等强大的优势。缺点：网上阅卷的最大的特点是机械性，为了统一答题标准，减少三评率，提高速度，很可能将那些与“标准答案”不相符合的具有个性化的、可得分的答案忽略掉，这对教学中创新思维

4、的培养是不利的。启示：要注重培养学生答题用规范术语，做到答案要点化。（五）高考阅卷总结暨表彰大会公布的得分情况2014年山西文综卷：文综均分：131.04分，较2013年提高10.46分客观题：均分76.65分（总分140分），提高3.1分地理均分24.75分，下降0.33分政治均分31.35分，提高3.51分历史均分20.55分，下降0.49分主观题：均分54.39分（总分160分），提高7.53分地理均分22.76政治均分17.25历史均分14.38第38题均分7.68分第39题均分9.57分“高考事关重大，差一分可能就是天壤之别，我们要对考生的每一分负责。”2014年全

5、国新课标1卷命题变化与亮点1、分值、题目顺序、题型有新变化：相比2013年试题，政治各模块分值平稳中有所变化，试题顺序有了一定的调整。经济生活【12、13、14、16、38题第（2）问】，占30分；政治生活【15、17、18、38题第（1）问】，占24分；文化生活【19、39题第（1）、（3）问】，占18分；生活与哲学【20、21、22、23、39题第（2）问】，占28分。除12题、16题之外，所有的选择题都以组合题形式出现。2、亮点一：设问语言更加平和、自然。无论是选择题，还是主观题，在设问时都比较自然、平和，有水到渠成之感。3、亮点二：引导学生关注生活，重视考查学生对理论

6、知识的熟练运用。除了试题素材生活化之外，考查指向也生活化。【关于评分细则】（1）评分细则的制定：评分细则和赋分标准与参考答案基本一致。以国家标准答案为基础，尊重一线教师的意见，兼顾全省高考学子的实际解题情况，通过抽样试批进一步完善，使得评分标准优化细化。（2）评分细则的特点：①赋分的重点突出，结构合理，有更好的适应性和可操作性②注重学生的思维能力和思维过程（3）细则的使用相同观点的不同语言表述可以适度给分，坚持“一把尺子量到底”。评分细则总体上讲是比较人性化的，总是为多数考生着想，但并不是无原则的给分。38．（26分）阅读材料，完成下列要求。进一步简政放权，深化行政审批制度改

7、革，最大限度减少中央政府对微观事务的管理，是新一届政府推进行政体制改革的重要内容。材料一2013年3月，十二后全国人大一次会议批准的《国务院机构改革和职能转变方案》明确提出，要减少和下放投资、生产经营活动审批事项，减少资质资格许可和认定，取消不合法不合理的行政事业性收费和政府性基金项目．5月13日，李克强总理强调，继续坚定不移地推行行政审批制度改革，必须把政府的作用与市场和社会的力量结合起来，增加服务供给，满足社会需求。2013年，国务院分批取消和下放了416项行政审批等事项，修订政府核准的投资项目目录