苏教小学数学三下《 长方形和正方形的面积 》.doc

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1、长方形和正方形的面积——练习八教学目标：1.使学生进一步区分周长与面积，进一步学会解决实际问题。2.使学生学会合理选择不同策略、学会反思，提高解决实际问题的能力和实践能力。3、在解决问题的过程中体会成功，增强学好数学的自信心。教学重难点：重点：周长与面积的进一步区分。难点：解决实际问题。教学资源：重点：周长与面积的进一步区分。难点：解决实际问题。预习设计：在括号里填写合适的单位。写字台高约65（）。乒乓球桌的面积约500（）。门高约2（）。沙坑长约70（）。学程预设：导学策略调整与反思一、揭示课

2、题，明确目标（预设5分）1.小组交流预习作业。2.“面积”乐园里有很多有趣的问题，今天我们一起游乐园、学数学。二、多层练习，内化提升。（预设20分）1.活动一：想办法，算面积。（第6题）2.活动二：观察、比较周长、面积。（第7题）【板块一】1.小小组交流预习作业。再集体交流。2.板书课题。【板块二】1.第6题：学生独立进行思考，并计算出每个图形的面积。交流是怎样想的、怎样算的。2.第7题：学生仔细观察，比较两块地的周长、面积。学生说说是如何比较的。活动三：拼图。（第8题）3.活动四：摆一摆，算一

3、算。（第9题）5.活动五：合作测量并计算。和同学一起完成。计算《中国少年报》的面积。计算教室地面的面积。6.活动六：动脑筋。“思考题”7.活动七：读一读。阅读“你知道吗”。三、课堂检测，评价反思。（15分）  必做题《补充练习》P70第1—3题。选做题《补充习题》P70第4题。第8题：学生用8个1平方厘米的小正方形拼图。猜一猜：它们的周长相等吗？分别求出两个图形的周长。面积相等的平面图形，形状可能不一样，周长也可能不一样。4.第9题：同桌合作，用16个1平方厘米的小正方形摆成长方形或正方形。学生

4、活动。交流：通过活动，有什么收获？5.小组合作测量《中国少年报》和教室的长和宽，再计算面积。做完后讨论交流。6.思考题：有兴趣的同学主动去解决。7.阅读“你知道吗？”【板块三】1.学生先独立解答。2.教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。3.师批改作业，部分学生可以同桌互批，及时反馈作业中存在的问题。作业设计五、家庭作业。必做题：《一课一练》P64第1-4题。学生独立完成，做完后集体校对。选做题：《一课一练》P64智力题。