[精品]怎样培养一年级学生听课的良好习惯.doc

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1、怎样培养一年级学生听课的良好习惯摘要：良好的听课习惯是促进学生学习成长的重要因索。培养一年级学生养成听课的良好习惯，教师耍着重从听、看、想、说等方面对学生谆谆引导。关键词：一年级学生;听课习惯；培养策略正文:一个孩子就像一本书，像一株需耍悉心浇灌的幼苗，像一支需要点燃的火把。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯”。约•凯恩斯说：“习惯形成性格，性格决定命运。”巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”……可见，习惯对于一个人的成长尤为重要。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因索，同时也将伴随他们一生的学习与生活。一年级学生的学习习惯培养尤其重耍

2、，由于一年级学生年龄小，自我控制能力还很差，注意力容易分散，经常会发生听课“走神”的现象；还有的学生往往只注意听老师讲，同学发言时却漫不经心。向高效课堂迈进是我们追求的目标，而学生良好的听课习惯就是实现高效教学的基石。如何才能使一年级的学生养成专心听课的好习惯呢？在教学中，我着重从听、看、想、说四方面引导学生。听：即引导学生认真倾听老师讲课。一年级孩子注意力难持久,要他们像高年级学生那样专心听40分钟很困难，这就要求教师眼观四路、耳听八方，用各种有效的方法及时把学生的思想带回课堂。例如：在课堂上，教师运用语音变化能吸引学生的注意力。大音量似乎容易引起他们的

3、注意，而有时大音量讲了几句之后，再用小音量，反而更能引起学生的注意;有时讲到重点、难点处，可以问学生：你们觉得老师应大声点讲，还是小声点讲?学生一般会要求你小声讲，当你小声讲的时候，学生们都会全神贯注地听，教学效果更好。教师语速的变化也能吸引学生的听课注意力，比如讲到关键处时，教师可故意放慢语速，以引起学生对所讲内容的重视。当课堂气氛沉闷，学生无精打采时，可给一些“昏昏欲睡”、“神游天外”的学生制造一点小尴尬。比如：出其不意地让他来补充教师的板书，或者故意写个错别字，让他改错；或者让他接着说老师或同学的后半句话；有吋可根据学生的错误用幽默的方式提醒他，比如

4、学生板书应用题，忘记写单位名称，教师可扮演“得数”，用疑惑的语气说：“咦，我后面的小尾巴哪去了？”在课堂进度较松时可出上一两题思考题，让不爱发言的学生解答，也可让学生出一道与今天所学内容有关的思考题让其他同学解答。课堂上不断变化的节奏，不仅可以检验学生是否在认真听讲，而且述能使他们没有机会，也没有时间去开小差。在平时教学中可以突然问：“刚才我提出了什么问题？他刚才是怎么说的？”在学生看完图象或数字、算式后，可马上遮住，问：刚才你看到了什么？长时间这样训练，学生就不得不听，从而形成专心听讲的习惯。认真倾听同学的发言。一年级学生的一个弱点就是当别人发表意见吋，

5、不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，高高地站起来，边举手边不停地喊“我来！我來！”，有的还会随心所欲地看书、玩东西。当这种情况出现吋，要示意发言的同学停一下，并说:“坐端正，认真听，比比谁听得最认真！他的说法跟你是不是一样？欢迎发表不同的意见。听别人发言的时候，你就是小老师，要正确判断同学说的是对还是错。”“你能给同学补充发言,你的进步可真大！”这样反复的及时的提醒与交流、评价，能促使学生养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。在教学过程中，还要十分注意观察每一个学生，不吋用鼓励、表扬、眼神提示等方式吸引学生注意力，及吋引导学生认真听老师讲课，听别人发言。

6、鼓励学生进行互相评价、对别人的发言给予补充，提出没听懂的地方。其间要对那些参与认真、发言积极的学生及时鼓励：一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句鼓励的言语,一面小红旗，一张笑脸，都散发着情感的动力。通过一次次的活动、一次次的激励，学生认真听课的兴趣大大增强了，变得会听课，爱听课了。看：引导学生在老师说话、做手势、操作学具时，眼睛要盯着老师；在老师指着黑板吋，眼睛要盯着黑板看；在老师提示看书吋,要“左手压书，右手指字”，“眼随手动。”当发现有的学生不专心看时，教师可以表扬那些看得专心，听得认真的同学“XXX的耳朵最会听！”或用一些简单的口令，如“亮眼睛，看黑

7、板”引导学生，学生听到口令或老师表扬，一般都会齐刷刷地坐好，眼睛马上看着该看的地方。想：养成独立思考的习惯是发展学生思维的前提。思维是智慧的源泉，没有思维就没有对知识的理解、消化和升华。爱因斯坦曾说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应放在教育的首位,而不应当把获得知识放在首位。”会想，首先要肯想。课堂上要促使学生肯动脑子想问题，除了引导启发外，有时可在学完一个知识点后，采用“我当小老师”的办法，让学生给大家介绍自己所学到的知识。对表现好的，全班掌声鼓励。每周都会在周会课上评选“动脑新星”，奖励一颗“智慧星”，每月都会比一比谁的智慧星最多。这样对学生有

8、很大的促进作用。说：语言是思维的外壳，要说就得去想；会想，就得认真