语文人教版四年级下册说说心里话.doc

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1、习作《说说心里话》教学设计人教实验版第八册第二单元西安市新城区西一路小学胡雪梅【设计理念】《语文课程标准》指出：中年级学生的习作要能“不拘形式地写下见闻、感受，表达自己最受感动的内容；愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。”因此教师要能珍视学生的独特感受，鼓励学生说真话、实话，鼓励自由表达和有创意的表达，教学中为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流，实现“我口说我心，我笔抒我情”，真正让习作成为学生心情自由宣泄的平台。于是我将本次作文训练主题确定为“说真话，抒真情”。【教材分析】本次习作是人教实验版第八册第二单元的一篇习作，本

2、组教材以“诚信待人“为专题，安排了《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》四篇排课文，课文内容的理解及表达方法的感悟为这次习作做好了铺垫。安排这次习作意在指导学生说说自己的心里话。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话，都可以写出来。要求学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。【学情分析】本次习作内容贴近学生生活实际，【教学目标】1.引导学生回顾自己的成长经历，帮助学生拓宽选材思路，选取自己最想表达的素材，并能清楚地表达出自己真实的看法、想法，。2.指导学生能运用课文中所学的表达方法写出自己的心里话，内容具体，表达出真情实感。3.学

3、生能修改习作。通过习作，提高学生的表达能力和认识能力。4.通过心里话的倾诉，培养学生想说真话、敢说真话、能抒真情、学做真人的态度。【教学重点】1.唤起学生说心里话的愿望，学生积极回顾自己的成长经历，选材丰富。2.指导学生具体地写出自己的心里话，表达出真情实感。【教学难点】读写结合，关注表达方式，做到内容具体，主题突出。【教法学法】借助多媒体创设情境。联系生活，利用一切可利用的资源，启发引导，拓展思路。充分利用教材这一资源，引导学生将所学的表达方法用于习作之中，学生在自主探究的基础上进行合作交流，进而写出有真情实感的习作。【教学准备】教学课件【课时计划】1课时【教学过程】一创

4、设情境，引出主题，1.播放诗朗诵《心里话》：学生欣赏，谈感受，调动学生情绪。2.解题：心里话-----把心里想的如实地说出来的话；在内心深处不轻易说的真实的话。）3.主题：流泻真情，放飞心情——说真话、抒真情二、仔细审题，明确要求：过渡：在自己成长的过程中，一定有许多心里话想说，但又没有机会或不好意思说出来，今天，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！同学们，请看大屏幕。1.出示习作要求，学生读并思考：本次习作要求是什么？你都读懂了什么？说什么（内容）：说真话，发自内心的话。对谁说（对象）：熟悉的人---爸爸、妈妈、朋友等。学会修改。三、选材导引，拓展思路。（交流）1．教师朗读

5、同学日记。（这位同学把我们引入了校园生活:说的是什么？对谁说？事件是什么,表达了什么？）（一句话概括说）对谁说：熟悉的人；陌生的人，(正面、反面)；自然界中的动植物；虚拟人物（童话、故事、小说中的人）说什么？一件事：开心、难过、烦恼、委屈、感激…向对方提意见、建议、要求、表达自己的看法……（引申：看到图文并茂的墙报，坐在整洁的教是辛勤工作的老师，坚守岗位的张爷爷等）（情感：感激、劝说、意见、建议、烦恼、不满）2．自主探究。如果让你说，你最想对谁说，说些什么？3．同桌交流。4．确定内容。（填写心卡;填空，我想对————说，说的是————表达了——————）（选有代表性的帖黑板

6、）五、写法点拨：1．本单元课文回顾，重温课文的表达方法。（课件出示经典语段）2．学生说。联系刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。3．师生小结。敞开心扉说真话，内容具体抒真情。①叙述清楚，内容具体。②语句通顺，语气得当。③题目可以是“xx,我想对你说”“说说心里话”或是以心理话的内容为题。④习作时用一、二人称；题材可书信，可日记等；"综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。六、个性创作，妙笔生花。1．写片段（事件）（可采用关键词串联法。可写完整段落）2．选择例文，随机点评（对照写法）3．自我修改。七、回顾归整，激励结课。