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1、第22卷第1期高等函授学报(自然科学版)Vol.22No.12009年1月JournalofHigherCorrespondenceEducation(NaturalSciences)2009·中小学教学·高中物理解题的基本思路李志平(湖北老河口市第一中学,441800)摘要:要提高高中物理解题能力,必须掌握正确的解题思路,培养严密的逻辑思维;关键在于方法的学习和训练。关键词:解题思路;数学计算;能力中图分类号:G623.479文献标识码:A文章编号:1006-7353(2009)02-0057-021解析法12qE)、及运动学公式
2、(s=at)要提高分析和解答较难的物理计算题,必须2可得培养系统思维,掌握发现知识的内在规律;培养逆向思维,掌握从反面分析问题,培养概括思维,掌y=1qUt2(其中E=U/d)①2md握综合;培养辩证思维,掌握全面考虑问题,培养而由动能定理得顿悟思维,掌握直觉;培养发散思维,掌握多角度y着手处理问题qEy=qU=Ek0②d例1为了研究静电除尘,有人设计了一个又未被吸附颗粒的总数如图示可求得盒状容器,容器侧面是绝缘透明的有机玻璃。它N=ns(d-y)③2的上下底是面积S=0.04m的平行金属板,其间则剩余颗粒的总动能为距为d=0.05
3、m,当连接在U=2500v的直流电源y正负极时,能产生一个匀强电场,如图所示。现把Ek=ns(d-y)×qUd④一定量均匀分布的烟尘颗粒密闭在容器内(单位qU2133即Ek=ns(dy-y)体积的烟尘颗粒数n=1×10个/m).每个颗粒d-17-15电量q=1.0×10C,质量m=2.0×10kg,不由此可见,只要2计颗粒间的相互作用和重力、阻力。合上开关后(dy-y)⑤(1)经多长时间取得最大值即可。故由数学知识可知,此时烟尘颗粒可以被全部y=d/2吸附?代入①可得(2)经多长时间大剩余在盒内的烟尘颗粒的m-2t=d=2×10(s
4、)总动能最大?qU对于此例第2问,可以如下解答:例2真空中存在空间范围足够大的、水平解首先设经时间t剩余在盒内的烟尘颗粒向右的匀强电场。在电场中,若将一个质量为m、的总动能最大。带正电的小球由静止释放。运动中小球的速度与由牛顿第二定律(F=ma)、电场力(F=竖直方向夹角为37°。(取sin37°=0.6,cos37°=收稿日期:2008-12-08.作者简介:李志平(1977—),男,中教一级,主要从事中学物理教学研究.57第22卷第1期高等函授学报(自然科学版)Vol.22No.12009年1月JournalofHigherCo
5、rrespondenceEducation(NaturalSciences)20090.8).现将小球从电场中某一点以初速度v0竖直v02t=(cos37°)向上抛出,求:g(1)小球受到的电场力的大小和方向;(第一同样得到16v0问可求得tan37°=qE①)t=.mg25g(2)小球抛出后经多长时间动量最小,小球的由此可见,其物理意义和计算比方法一清晰、最小动量的大小。简便、快捷得多。对于此例第2问,也可以如下解答:2综合法解方法一,在物理学习上较大的问题是学习方法问题,设经时间t小球的动量最小,由动量定理得学习方法是能力培养的
6、最大障碍。解题时不能急竖直方向于对得数、凑答案,而要从解题过程中总结分析问-mgt=mvy-mv0②题的思路和解决问题的规律,这样才能得出正确水平方向答案。如在纳米技术中需要移动或修补原子,必qEt=mvx③须使在不停地做热运动(速率约几百米每秒)的原由①、②、③式可解得子几乎静止下来且能在一个区域内停留一段时225222间,为此已发明了“激光制冷”技术。若把原子和vx、vy和v=gt-2v0gt+v0④16入射光分别类比为一辆小车和一个小球,则“激光同样由数学极值条件得:制冷”与下述的模型类似:16v0如图所示,一辆当t=时,速度
7、最小,动量也最小,代入25g质量为m的小车(一④式得侧固定一轻弹簧)以vmin=0.6v0速度v0水平向右运动,一个动量大小为p。质量则最小动量可忽略的小球水平向左射入小车并压缩弹簧到最pmin=0.6mv0短,接着被锁定一段时间△T,再解除锁定使小球而此题这样解又过于烦琐,不如由以下方法以大小相画图,从而建立起直观的物理情景同的解更为简洁。动量p水平向右弹出,紧接着不断重复上述过方法二,运用运动的合成和分解,如图程,最终小车将停下来。高地面和车厢均光滑,将v0分解到沿合力方向(取为Y方向)和垂除锁定时间△T外,不计小球在小车上运动
8、和弹直于合力方(取为X为方向),有vy=v0cos37°簧压缩、伸长的时间。求:从小球第一次入射开始vx=v0sin37°到小车停止运动所经历的时间。那么,在x方向小球将此题的解答可运用画图建立起直观的物理情做匀速直线运动,而在y方景
