桂圩镇中心小学教师教学工作计划.doc

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1、桂圩镇中心小学教师教学工作计划2006至2007学年度第一学期五年级1班语文科任课教师：韦国良一、指导思想：以九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》（试用修订版）为依据，立足促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新

2、精神和暧昧情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、学生基本情况：本班有学生58人，总体成绩在全镇100名以外，属无兴趣学习型的学生，语文单科成绩低，听、说、读、写能力都不强。二、教材内容的分析：全册书共选编课文28篇，其中精读课文16篇，略读课文12篇，8个练习，分为8个单元。还安排了6篇选读课文和6个语文趣味活动。书后附有生字表、认读字表。预习：目的是指导学生运用已有的知识、能力学习新课文。要求：自学字词，初读课文，给课文分段，初步了解课文内容，提出自己不懂的问题。阅读思考：帮助学生掌握重点、难点，完成单元

3、训练项目，同时提示阅读方法，引导学生理解课文内容，体会思想感情。练习：为了巩固所学知识，进行语文基本功训练。四、本学期本课程教学目标和教学要求：重视写字。要继续从“写字怡情、写字益智”的高度去组织写字教学。要精心选材，加强指导，组织评比，提高效益。并进行本班写字比赛。五、本学期改进教学提高教学质量的具体措施：作文教学要努力探索小学作文教学的规律，培养习作兴趣。提倡多写生活作文和想象作文。教师多写“下水文”（每学期至少2篇），不断提高自身的写作能力。六、本学期教师个人教学研究的课题以及业务培训提高安排：要重视推普工作，积极创建“语言文字工作规范学

4、校”。要提高对语言文字工作重要性的认识，落实《国家通用语言文字法》，把创建“语言文字工作规范学校”的全过程作为推进语言文字工作规范化的重要环节，对照条例，认真抓好，努力实现学校语言文字工作的规范化。在推普周期间，开展五个一活动：举行一次以推普为内容的集体晨会；办一期宣传板报；开展一次啄木鸟纠正错别字活动；每组一块宣传牌；举行一次班级朗诵比赛。七、教学进度安排：第一单元1至2周12第一课至积累运用一1、学会本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、解诗的内容，说出诗句的意思。3、习作者怎样观察和描写景物的。4、有感情朗读，背诵指定课文。第二单元3至

5、4周12第五课至积累运用二1、本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、认真阅读，通过不同的人和事，揭示做人的道理。3理解课文内容，抓住重点词句抓住有一定含义的句子，联系上下文，不断提高阅读能力。第三单元5至6周12第八课至积累运用三1、学会本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、有感情朗读，背诵指定课文。3、读懂课文内容，体会作者抒发的情感，还要体会一些句子包含的意思。第四单元7至8周12第十二课至积累运用四1、学会本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、有感情朗读指定课文，并会背诵。3、理解课文内容，一边读一边想象课文描绘的画，体会作者表达的

6、思想感情。第五单元9至10周12第十五课至积累运用五1、学会本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、有感情朗读指定的课文，并能背诵。3、加快阅读速度，提高读书质量，既有速度，又有质量。第六单元11至12周12第十九课至积累运用六1、会本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、有感情朗读，并会背诵指定课文。3、学识本组课文，要继续练习，用比较快的速度读课文，理解课文内容。第七单元13至14周12第廿二课至积累运用七1、学本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、感情朗读，并背诵课文。3、学习本单元课文，继续提高阅读的速度，抓住蕴含深刻含义的句子。第八

7、单元15至16周12第廿二课至积累运用八1、学识本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、感情朗读课文，背诵指定课文。3、理解课文内容，了解事物之间的联系。17至20周24复习备考第九册书整套内容和相关同步阅读训练材料。以上只是初步计划，如遇节假日，则相对顺延。