崔芳芳六年级教学计划.doc

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1、2012——2013学年度第一学期六年级英语教学计划一.学情分析六年级学生在三年级已经接触了英语,有一定的英语基础。他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交

2、际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括meansoftransportationandtrafficrules;locationsanddirections;sparetimeactivities;hobbiesanddailyroutine;jobs;watercycleandplants。三.学期教学目标根据小学生的心理和

3、生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语

4、言知识和技能,完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。五.单元教学目标Unit1Howdoyougothere?1、能力目标(1) 能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如:Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIg

5、oonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.(2)能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.(3)能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。(4)能够了解一同国家交通规则的异同。2、知识目标(1)掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会短语和句子。(2)能够听,说,认读A,B部分的let’slearn三会单词和

6、let’stalk,let’sread中出现的三会句型。(3)能够理解并会根据指令操作let’splay,let’schant,groupwork等部分的内容。(4)了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形,能够区分音标/i:/和/i/发音不同。(5)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)通过了解交通规则,认识交通标志,学会在生活中自觉遵守交通规则。(2)培养学生乐于助人的情感,让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。Unit2

7、Whereisthesciencemuseum?1、能力目标(1) 简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置,如:“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。(2)能够询问路线并简单回答,如:Whereisthepostoffice?It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.(3)能够了解地图的基本标识,并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。(4)能够听懂、会唱歌“Wherea

8、reyougoing?”2、知识目标(1)能够掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。(2)能够听、说、认读A、B部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk,Let’srea

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