崔芳教学设计1

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时间:2019-05-20

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1、《自己的花是让别人看的》教学设计店子镇中心小学崔芳知识技能:1、学会生字新词,有感情地朗读课文,积累优美语言。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,感受异域风情。3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。过程与方法:通过朗读、想象、联系生活实际来理解课文内容。情感态度价值观:理解“人人为我,我为人人”的人生境界。教学重点:1、朗读课文,感受异域风情。2、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。教学准备:搜集德国沿街风景图以及季羡林先生的资料。一、谈话导入师:前一段时间,我们学过一篇访谈

2、录,《小苗与大树的对话》,其中的大树指谁?生:季羡林师:出示课件(作者简介):季羡林爷爷是我国著名的语言学家,被人尊称为“国学大师”。1935-1945年,季羡林爷爷在德国留学,整整十年。德国人民爱花、养花的民族风情,给他留下了特别深刻的印象。四五十年后,当他再次来到德国,感慨万千,不禁写下了这样的名篇《自己的花是让别听人看的》。生齐读课题。这节课,就让我们跟随季老先生一起走进德国,去领略那与众不同的异域风情。二、检查预习课前同学们已经预习了课文,生字词都掌握了吗?现在考考大家。1、出示生字词(1)认读词语纠

3、错:提醒学生注意脊梁这个词的发音。借助图片理解脊梁、莞尔一笑的意思2、指导书写(1)通过自学卡老师发现同学们在写这个“脊”字的时候出现错误较多,我们来看看这个字的规范写法?注意看:讲解:写的时候要注意先写上面,后写下面,上面又是先两边后中间,下面还要写的窄一点,看清楚了吗?出示课件:“脊”的书写步骤(2)学生练写在田字格中认真规范的写两遍。写完的同学,用你的坐姿告诉老师。3、接读课文,其他的同学边听边思考:季羡林再次回到德国故地重游,发出了怎样的赞叹?请划出相关的句子。课件出示:多么奇丽的景色多么奇特的民族(

4、板书:奇丽奇特)4、从“奇”入手(1)书读百遍,其义自现,再读两遍,在这两个词语中都有一个——奇字,在你的脑海中积累了哪些带奇的词语呢?(2)在生活中什么样的程度才可以成为奇呢?三、精读课文交流感悟1、寻找奇景,初步感受师:(出示课件)请同学们朗读第三自然段,想一想:从哪些语句中可以体会到“景色的奇丽”,用——划出来,并写一写自己的感受。教师巡视指导2、交流第3自然段写景色部分。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上

5、,应接不暇。(1)引导学生朗读句子,谈谈读后的体会。指名学生回答,师作总结。(2)抓住关键词语进一步品读体会师:这段话让我们感受到那儿的花,不但多,而且美丽。哪些词语能让我们感受到那儿的花是特别的美丽?生:回答,花团锦簇姹紫嫣红师:花团锦簇姹紫嫣红多么富有诗意的两个词语啊!请同学们闭上眼睛,用心的想一想,花团锦簇姹紫嫣红是怎样的景象啊!师:说一说你看到的画面。师:那到底什么样的场景才算是“花团锦簇姹紫嫣红”呢?出示课件借助图片理解哪些词语能让我们感受到那儿的花特别多?生:回答。(1、任何2、家家户户3、花的海

6、洋4、山阴道上、应接不暇)。不但说出找的词语,很要让学生说说自己的理解。课件出示:山阴道资料简介师:还有别的词语吗?生:走过任何一条街。“任何”这个词是说不光是一条街,每一条街都是这样。师:走过任何一条街。也就是走过这条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红;走过那条街,抬头向上看,家家户户的窗子前也都是花团锦簇、姹紫嫣红;走过每一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前同样是花团锦簇、姹紫嫣红。(课件出示)过渡句:同学们,如此美丽的景色想不想亲眼看一看?师:让我们紧随作者的脚步,走进德国的大街小巷

7、,一起来感受这奇丽的花景。出示图片,学生欣赏(配乐)师:同学们,这是怎样的享受啊!你能通过朗读再现这样的美景吗?师:同学们的朗读,激发了老师的表达热情,我也想读一读,可以吗?师:刚才,我们通过想象画面,品读关键词语的方法,体会到了花美、花多奇丽景色。那么,奇丽的景色,又与奇特的民族有什么关系呢?请同学们,快速浏览课文,找出文中描写民族奇特的句子,说说让人感到奇特的理由。1、生:家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。(出示

8、课件)师:谁来里说一说你画出的句子。指名学生回答。生:他们与我们国家养花的方式不同。师:说的很好,我们养花,是把花养在屋子里,供自己欣赏,他们养花,是把花养在,窗户外面,给别人看。养花的方式不同,你抓住这一特点,体会到了民族的奇特。2、生:每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。师:奇特在哪儿?(板书

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