[考研英语]考研英语经验分享.doc

《[考研英语]考研英语经验分享.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

一 、总述      择路，比行路更重要。      既然选择了考研，那么无论你的理由和方法是什么，坚持是你唯一的制胜法宝。      考研英语是摆在所有考研人面前的最大BOSS，自从有了考研，关于如何巧妙迎击考研英语的争论就从来没有停止过。       不要笃信所谓的名师，不要盲目跟随任何人。博采众长，然后自己做决定。      首先，让我们先从宏观上了解一下考研英语现状。       考研英语到底有多难？有人喜欢把考研英语与雅思、托福甚至GRE拿来做一番比较。这些人犯下的一个根本性错误，即把考研英语与后三者的命题者背景以及考查方式混为一谈。      其实这些考试完全不具备可比性。如果一定要在难度系数上作出量化对比，沪江网恰巧曾搞过一次类似的投票，结果既在意料之外又处情理之中，四者的难度等级从高到低依次为GRE>考研英语>托福>雅思（大学英语四六级这种层次的考试完全不在考虑之列）。      看到没？！！考研英语的难度仅仅稍逊于臭名昭著的GRE！！！众所周知，烤鸡（对考GRE的同学的爱称）最最伤不起，上万枚拗口的GRE词汇足以把人逼疯，更何况是各种钻尽牛角尖的诡异题型。与此相对，由国人自己命题的考研英语似乎显得和蔼很多。但现实告诉我们这只是一种幻象。GRE虽难，但难在备考，一旦把海量的单词掌握完毕，做题很快就能进入状态。很多考生承认GRE阅读其实真的一点都不难。回过头来看考研英语呢？它的命题者清一色都是老学究，他们一大把年纪了非但不回家养老（有一个甚至至今未婚），还精力充沛的每天呆在命题组里苦思如何刁难无辜的你们，的确如此，那每年一张的考研英语试卷，却凝聚了这些非正常人类一整年的殚精竭虑，这是多么惊人的一件事！！！      考研英语拿来命题的文章几乎全来自《经济学家》（The Economist）、《新闻周刊》（News Weekly)、商业周刊（Bloomberg Businessweek）等较有影响力的英文报刊，有些考生了解到这一信息后，就开始想当然的认为大量阅读外文报刊是有效提升实战能力的捷径。这种愚昧到稍显悲哀的做法，和市面上那些吹牛Ｂ吹到爆的考研辅导机构有很大关联。这些自诩权威的辅导机构经常炮制出很多貌似科学的备考策略。无处投医的广大考生也总是乐此不疲的上着当。在此我想提醒大家，不到万不得已，最好不要报班。不是钱不钱的问题。而是报辅导班并不能带给你任何显性进步，有时甚至对你进行误导。他们的讲义几乎常年不变，新东西很少，都是你百度一下就可以找到的信息。我所说的万不得已，是你确切认识到自己的自学能力差到了极点，不找人辅导几乎无法自理。除去这种情况，还是踏踏实实的依靠自己为上策。   通过对考研英语真题文章的深度剖析，再拿它们与所对应的外刊原文相对比，我们会有一个万分沮丧的发现，就是考研英语真题文章已经严重背离外刊所载原文的行文结构和遣词造句。     经过命题者疯狂的删减、替换、杂糅等一系列复杂改造程序，那些原本清新自然的文章“进化”成了仅具备中国考试特色的重口味四不像。举个例子，本来外刊原文中的句子异常简洁明了，命题者硬是把这些简单句打乱后进行重组，最后推出只有中国考生才有幸见识到的“宇宙霹雳无敌之从句套从句再套从句”。与此同时，命题者顺便也会把原文中既精准又常见的正统词汇统统换成既拗口又生僻的考研词汇，并美其名曰这是为了考查考生对熟词癖义的掌握度。      这下知道为何考研英语的文章总是读起来这么变态拗口了吧？不是外国人写文章纠结，而是中国命题者人为造成的，他们会认为让你读起来很顺就是命题的失败。      而我们要做的，就是习惯这种别扭，并准确的揪出这些别扭中潜藏的命题点。大量的泛读外文报刊或者投身于题海是非常没有效率的做法，那样虽可能提升你的阅读语感，却是一种没有任何目标性可言的盲目练习，并不能帮你迅速的适应考研命题者的套路，更无法提高你的阅读实战能力，苦读了很久，最终回归到题目上，你仍将一筹莫展。      所以，请不要再相信精读泛读相结合的荒唐做法，你根本没有时间去做大量的泛读，毕竟除了英语你还要准备政治专业课甚至数学，你要尽一切可能提高自己的效率，只有精读！！！不要相信考研辅导班所谓的“你的竞争对手都报了，你还在等什么？”这类利用你的压力敛财的卑鄙营销策略，你根本不需要报任何班，更不需要理会任何满嘴跑火车的名师，你要做的只是让心沉静下来，确定目标，稳定心态，坚守自我，不要人云亦云，不要怀疑未来！！！      考研英语，你只需要准备两本资料，一本大纲词汇解析，一本真题解析。      考研英语，实实在在的捷径只有一个，精通单词的基础上反复研究真题！！！       下面我就说说在余下的三个月内如何有目标有步骤的掌握大纲词汇和研读真题。                                                                 二、单词      考研英语，归根到底是考查对大纲所列词汇的掌握熟练度。总结很多考研英语高分前辈的共同之处，不难发现他们都是在单词上下了苦功的人。有人说自己没怎么看单词照样过四六级所以考研依然拒绝背单词，有人说自己连GRE词汇都背下来了根本不屑于背考研大纲词汇。这两种人的自负来自于对考研英语命题思路的无知。      我考四六级确实没有背任何单词，分数考的也不低。GRE词汇我也早已经在大二凭兴趣掌握了百分之九十以上。但是当我在大三暑假第一次做考研英语真题的时候，我却不能自负的说出我不用再看考研大纲词汇的豪言壮语。      因为通过做题我发现，考研英语对单词的考查模式很深很怪异。在所有英语类考试中绝对是独树一帜的。它重点考核的是你是否对某个词汇具备深层次理解而不是简单的让你对词汇含义进行对号入座。最明显的例子就是，做考研英语真题时，有些单词明明都认识，但放在那个语境里根本理解不了。这就是所谓的“熟词癖义”，考研英语最惯用的考查方式，也就是是拿一个你“认识”却不“了解”的单词对付你。比如，game 这个单词，没有人不知道它表示游戏、体育赛事，但有多少人知道它做名词还可以表示“猎物”？考研英语中往往会出现一些特别常见的词汇，越是看起来熟悉的你越是要留心，因为这是在考研，没有那么简单，看起来简单的一定藏有陷阱。考研水深，切记慎行。      我丝毫没有危言耸听。考研英语要求你对大纲词汇的掌握熟到发烫，所有层次的意思都要信手拈来。这是透彻理解阅读的基本前提，也是做翻译题的必备素质。更何况，即使你的单词基础真的很好，考研英语也会用它最具威慑性的完形填空来逼你就范。和考研英语相比，你总是差不止那么一点。所以请谦逊的对待单词。要充满感恩和耐心的去深度了解它们。正是那一个个微不足道的渺小词汇，最终将构筑出你通往理想高校的阳光大道。      单词究竟该怎么掌握才最高效？      从十一假期开始，让我们把学习单词的过程分为三个阶段：      第一阶段，是纯记忆阶段。时间是整个十月份，31天整。这一阶段你不需要做任何题目，就是集中精力拿着大纲词汇一顿狂背。通过这一阶段，你可以掌握大纲词汇总量的百分之八十到九十。不管此时的你是否已经背过一遍大纲词汇，我都诚恳的建议你再按计划重过一遍，哪怕每天只抽出两个小时（挤挤就有了），绝对有必要。为什么？因为每个考生对考研大纲词汇都存在一定盲点，总有那么一些词汇是你没有注意到或者没有深挖的，而这就是你词汇堡垒上的危险漏洞。保证考研英语顺利通关的前提是词汇掌握的无懈可击。此时尽可能减少自己的单词遗漏点，也就是将考试一筹莫展的可能性降到最低。单词掌握的够深够广，到了考场上，你再差也差不到哪去。      现在你需要准备一份简明的大纲词汇表（不是单词书，是那种列成表格的词目，百度文库上可以下载），然后花两天时间，把这份大纲词汇表迅速但认真的过一遍，这个过程相当于“大家来找茬”，就是要在数千词汇中筛选出那些被你遗漏掉的。你可以对完全没掌握的单词标注一个☆，对已经认识但认识不全面（比如不知道该词的生僻义）的标注▲，对完全掌握的词汇直接画×。前两种就是我们的盲点，需要有计划有目标的各个击破。整理出这些落网单词后，我们就可以拿出厚厚的单词解析书了（市面上有很多种，新东方的，高教出版社的等等，这个你随便，但是最好买带例句的）。把自己需要掌握的单词在解析书里一一对应的找到，制定以天为单位的学习计划。把待掌握单词总量除以30，就是你每天的任务量。科学（主要是艾宾浩斯遗忘曲线）表明30天是个神奇的周期，适合作为一个记忆计划的循环始末。超过或短于30天都不太利于记忆的完成度。      背单词时注意三点：一是额外注意熟词癖义，二是结合例句，切忌孤立背诵。第三就是务必坚持，每天坚持就是最高效的做法。这个过程不能断，断了就意味着你必须用未来的时间弥补上去，这实际上将战线拖的更长。而且缺乏连续性将使你的记忆效率锐减。      经过本轮备战，子弹已经上膛，是时候开几枪杀杀敌了。      第二阶段，是实战阶段，即通过做真题和研究真题深化对重点高频词汇的掌握。时间是两个月，正好到元旦前后。真题囊括了你需要了解的所有信息，做题的过程就是务实的过程，通过做真题可以及时发现自己在第一阶段中哪些单词还是没有掌握熟练，从而进一步的查漏补缺。有些考生在做题时完全忽视对单词的回顾总结，这绝对是自取灭亡。我们学习考研英语的每一个步骤，都以回归单词为初衷。单词真的太重要了，不要等到出了考场才恍然大悟。关于如何在做真题中掌握单词，详见《第三章：真题》。       第三阶段。是写作阶段，此时是备考的最后阶段，离考试还剩下两个星期左右。你需要构建出自己的写作词汇库，挑出一些高级词汇，力求使自己的写作原汁原味的同时，亮点无处不在。这其实是对单词掌握的再升华，因为只有真正的理解单词，才可能让它为你所用。写作高手在某种意义上都是“单词大玩家”，他们懂得巧妙的玩弄单词于鼓掌之中，并深谙考试写作之道。可喜的是，要做到这一点并不难，我在谈到大学英语四六级写作备考（详见《潘氏四六级完美攻略》）时已经有所暗示，写作是唯一一个能在短时间内得到质的飞跃的题型。我在《第四章：题型》中会再次讲到。      最后说一下超纲单词的问题。很多考生反映超纲词根本没办法准备。确实，超纲词也根本不需要准备。考研英语真题中出现的超纲词都是可以根据上下文推断出基本含义的。命题者也从来没有想过用大纲之外的词汇刁难考生。大纲内的已经够玩死你了。只要平时掌握一些基本的词缀知识，考试时不可能因为一两个超纲词汇导致文章理解不了。                                                                       三、  真题       真题是考生的圣经。在近十年的真题中，我们要选八套作为练习，正好每周一套，同时留出两套作为考前模拟。你也许会告诉我你现在已经把所有真题做过一遍了，但我希望你不要忙着让优越感占据自己的内心。如果你没有把真题中出现的每个单词都掌握牢固，没有把每个长难句的逻辑都理解清楚，没有参透每一道题目每一个选项的出题意图和考查方式，没有试着练习翻译大阅读中出现的经典段落，那你千万不要告诉我你已经做过真题了。      做真题的过程，绝不仅仅是做题然后对答案，它是一个与命题者较劲抗衡的过程，是挖掘命题者心思的过程。你需要透过每一年每一道真题去反思自己到底差在哪里，避免重复出错，更需要试着去把握命题规律即惯常出题点，抓住最根本的应对策略，以不变应万变。简而言之，真题研究的透彻，你不可能不得高分。我在备考的时候，只准备了一本考研真题，从大三暑假一直到进考场之前，我没有买过任何一本别的资料，平时就是反复的拿着真题研究。到12月份的时候，每一年的真题我都熟的惊人，什么单词在真题的哪一个位置出现过，每一道题的选项设置和命题思路是什么，我随口就可以说出，算是真正做到了“真题在我心”的地步。看似繁琐的真题解读过程，其实是最高效的。两点之间，直线最短，除了直线，都是弯路。因此选对路比走路本身更重要。我从来都反感市面上那些良莠不齐的模拟题。那些出书者往往刚愎自用，最喜欢的就是吹嘘自己有多么多么了解命题者的思路，我们不能忽略一点，模拟题，哪怕是高仿，也只能是模拟题，它不是出自考研命题人之手，也绝不可能贴合命题人的思路，所以就算是你做上千万道模拟题，你的考研英语实战水平也不会有实质性改善。就像一个男生迷恋一个女生，于是自作聪明的选择接近该女生的闺蜜，千方百计的讨好她的闺蜜，却始终不对那个女生有任何行动，到最后，最好的结果也顶多是女生的闺蜜爱上了他，而那个女生却不可能感知到他炽热如火的真情。      理智的甩开乱七八糟的模拟吧，一心皈依真题。真题才是你唯一的救赎之道。      问题来了，如何做真题？      同样分为三个阶段。从十一月开始到元旦，八套真题，以一周一套为计量单位，每周头两天完成一套题，然后花三天研读，最后两天总结。       第一个阶段是纯做题阶段。也就是每周前两天，为了做题而做题。做题顺序可以依据各个题型的难度由低到高而定，除去写作（最简单），依次为大阅读—翻译—新题型—完形填空。时间无限制。可以一次做一个题型。但在两天内必须做完完整的一套题。做题过程中最好不要玩手机或干别的事情，要么不做，要做就心无旁骛。遇到不会的单词不要查单词书，试着通过上下文去理解。遇到难懂的句子，自己练习把长句拆分成小短句。不要刻意追求做题方法，也不能过分看重只能带给你短暂安慰的正确率，即使你这次能做对，可能只是运气好，不代表你的思路很完美，所以做对也一样需要反思。      第二个阶段是研究阶段。每周耗时三天。最考验一个人思考和学习能力的就是这一阶段。如何从篇幅有限的真题中尽可能挖掘出海量的信息，是你必须要努力做到的。真题中暗藏着命题者的命题偏好，预示出下一次命题必然会遵循的特定套路。花大量时间研读真题绝对是值得的，研题和做题一样重要，在考研英语这种高区分度考试中研题甚至显得更重要。我以大阅读为例，研读方法如下：      首先，追究对错。每一道题，无论做对与否，都要回过头再反思。尤其对于那些错误的选项，你需要为他们取一个外号，比如“偷换概念”、“因果倒置”等等，这样可以让你的思路清晰明确，并且无形中帮你形成一种分析路径，人们常说做事情要有凭有据，那么我们在定性一个选项错误时也必须在它们头上安插一个明确的“罪名”，事实上我们在做题时，四个备选项中常常有两个特别模棱两可，害我们拿不定主意到底选哪个。这个时候，如果你心中对错误项的设置套路已经轻车熟路，就比较容易为思路打开一个入口，从而给各个选项“定罪”。分析错误的过程，就是为选项“定罪”的过程。记住，一定要深刻理解命题者是如何设置题目的，命题者也是人，存在命题惯性，这是他唯一的弱点。      其次，回顾单词。考研英语学习的所有过程，就像我刚才说的，都是回归词汇的过程。我们永远不能指望脱离词汇学习去取得理想成绩。在做完真题之后，最重要的任务之一就是回顾题目中出现的单词并予以重点掌握。十年真题已经几乎囊括了所有考研高频重点词汇，也就是说，只要你把真题中的词汇全数掌握，应付考试足矣。但我们不能止步于此。我们追求的是无懈可击。所以把真题文章中出现的而自己又未掌握通透的单词整理出来，在单词解析书里找到它们，强化记忆，弥补空缺。通过这一方式，等于在你已经构筑起来的单词堡垒前方又加筑一排固若金汤的围墙。你离“全无敌”状态已经很近了。      再次，分析难句。考研真题中的句子都是被命题者深度加工过的，根据“与从句斗其乐无穷”这一基本思路，命题者在各个曲折蜿蜒的复合从句中充分暴露出自己的施暴本性。要想减轻一些痛苦，就要学会分解痛苦。把长到可以绕地球一圈的复合从句根据语法规则分解成若干易于理解的句子成分，是攻破长难句这一至尊难题的唯一途径。如何分解？前提是你懂得基本的语法规则。一提到语法很多人就皱眉。别怕，考研需要用到的语法是如此简单，不过是几大从句（核心）、插入语、非谓语动词（重点）、倒装以及虚拟语气（翻译要用到）的相关知识。很宏观，掌握只需要花三天时间。如果你对自己的语法知识不太自信，就去百度文库下载一份考研简明语法吧。一看就懂。了解了语法规则之后，断句就显得好玩多了。据我总结，一个长难句至多只能分成五个完整的句子成分（也就是至多能断四次），再多就会把句子完整性打乱，反而不适合理解。而且，断句点往往正是从句先行词或连接词，插入语，非谓语动词作定语。当然，还有标点符合，如破折号（2011年真题翻译第一题是最典型的例子）和逗号（常常也是插入语情形，比如PanPengCheng，as we all know,is a funny guy. 很显然，两个逗号直接把插入语与主句隔开了）。断完句，长难句就不再是一个句子问题，而是单词问题了。真题中每一个你认为难理解的句子都要拿来分析一番，因为只要不断做这种练习，你的语感才会越来越犀利，才会习惯这种拗口的句子套路从而读起来越来越顺。       最后，翻译难句。长难句分析完，然后呢？把它翻译出来，很有必要。有些考生在练习翻译题时只做阅读C，这样太狭隘。其实阅读A和B中出现的长难句是练习翻译的最好素材。具体见《第四章：题型分述》。      第三个阶段是总结阶段。也就是升华知识的阶段。安排在每周周末。具体表现为重温单词，朗读句子，并记录好单词好句子以备写作之用。单词整理完了，解析也看了，然后就不惜一切的死命记住它们。长难句分析完了，早晨起来和睡觉之前反复的朗读几遍，让你的大脑适应这种绕来绕去的句型结构。做完这一切，别忘了准备一个小本子，把你觉得写作用的到的单词和句子记录进去，有意识的建立自己的写作资源库，毕竟巧妇难为无米之炊，每次积累一点点，别让自己写出来的文章都沦为惨不忍睹的“无源之水”。      经过上述三个阶段，你差不多就是一个真题专家了，通过全方位的立体掌握，你做完一套真题学到的知识和培养出的技能足以胜过那些在题海中苦苦挣扎的竞争对手。      当然，仍然要切记，坚持是最重要的，遵循固定的程序才意味着高效。      最后，说一说元旦之后。也就是模拟阶段。前文已经说了十套真题有两套要留下来以备考前模拟。也是一周一套，不同的是，这两套题要严格按照考研规定的时间作答。时间最好选在下午，找一个不会被打扰到的地方，时间定为三个小时整，但最好做完题还剩下七分钟（因为要留出一个涂答题卡的时间）。要严格分配各题型的作答时间，作答顺序建议为小作文-大作文-大阅读-翻译-新题型-完形填空。这一阶段更不必太追求所谓的正确率，保证在限定时间内全神贯注的做完题目就好。良好的心态是成功的三分之二。                                                             四、题型分述      前三章我对考研英语的整体备战策略给出了一些客观的建议，计划已经具体到每天，虽然已经足够细致，但若落实到各个题型，还有诸多问题需要补充说明。下面我就依照题型难度从低到高的顺序进行逐步解析。      1、小作文。连续数年该题型都是一个名叫“LiMing”的屌丝没事找事到处写信投诉告状装逼卖萌。不过也多亏了他，小作文成了考研中唯一的鸡肋题。虽然在近几年，“书信”这一考查形式也以通知和电邮这两种貌似新颖的形态出现过，但除了称呼和落款需要稍作变动，整体格式要求没有任何变动，模式化很明显。这无形之中减轻了大家的备考压力。三段式的体系依旧是主流，以情书为例，通常第一段说明你写信的缘由（你爱上她了）；第二段是阐述段，一般就是写信缘由的缘由（你为什么会爱上她），写两个原因就行，on one hand 一个，on the other hand一个，完事儿。不要写太多，答题卡给的空很小，尤其是写字大的考生需要额外注意；第三段是废话段（恳请她接受你），表达你最终的态度，比如“多谢帮忙”之类的，点到为止，赶紧结束，把更多的时间留给大作文。      小作文成功只需要抓住两点，一是把题干要求表达的表达充分，二是意思简明连贯。小作文是考查用英语日常交流能力，不是让你讲大道理的，你完全可以用上一些原味的口语化表达来给阅卷老师制造惊喜感。所以小作文想写的出彩，就看你词汇够不够靓！      虽然小作文较为简单，也算是一个潜在的得分点，努把力就能拿到七分了，所以不要忽视，频繁的练习是必须的。        2、大作文。如果要详细说大作文，恐怕要写成一本书。因为涉及到模版的构建问题。其实考研大作文和大学英语四六级作文有着太多共同之处，前者难就难在看图说话。看图说话是我们的老朋友了，小学一年级上语文课，老师最先教的就是看图说话。我们每个人学习写作都是以看图说话为起点的。但看图说话这种考查方式仍然存在一定难点，因为同一张图，不同的人理解起来不可避免的存在偏差。考研大作文之所以没有事先给出文章中心而让你通过漫画自己揣摩，用意也正在此。命题者想看看你的洞察力。他希望你搞不懂那幅图到底在表达什么。      看图说话，除了仔细看图，还要注意分析图画标题。做过历年考研真题的考生，印象最深的可能会是2010年的那个“文化火锅大乱炖”，很多人栽在这一题上，不仅仅是因为对于作为“火锅食材”的众多文化元素不懂如何翻译，更多的是完全把握不了图画的核心含义。很多人写成了世界文化和谐共荣，严重跑题。其实重点就在于图画标题上！标题说：《文化“火锅”，既美味又营养》。命题者已经暗示的很充分，他希望考生详细分析一下这个文化“火锅”是如何美味如何营养的。换言之，美味指的是表层含义，意味着文化融合是人们乐于接受的；而营养指的是深层含义，意味着文化融合本身是有益的。只有写出这一表一里的两层含义，才算是符合命题者命题初衷，否则就是偏离主题，一分没有。又比如2011年的大作文，题目为:《旅程之“余”》。这个“余”字很有深意，一语双关，既指旅程过后余下的那些垃圾，又表示旅程中作为社会人的“我”（古文中“余”的意思正是“我”）都有什么表现。同样，写作中这两个层面都要照顾到，否则又将被冠以跑题之名低分处置。      完整的分析图画是写大作文的基本前提。分析完图画，我们还要看一看题干要求。一般是两到三个要求，具体可分成描述图画—评论图画—给出自己的观点。需要注意的是，有时题干会要求你在评论图画所释现象时进行举例论证。如果你忽略这一要求，仅仅是说理而没有例子，会遭到疯狂扣分！      经过图画分析和题干审查，我们就可以开写了。我在《潘氏大学英语四六级写作技巧》中已经详细论述过在英语写作中需要注意的几大问题，也毫无保留的交待了如何选择单词，如何构造只属于自己的模版。有兴趣进一步了解的可以去阅读那篇文章，在此不再赘述。      需要特别强调的是，写作是短时间内就可以突破的，只要考前认真的用同一个模版练习五篇作文，并有意识的学会单词与句子的变换，考试时一定能得到不错的分数。单词和好句子需要平日里专门准备一个小本子进行积累。模版是在保证逻辑清晰的基础上对各种范文的拆分重组，如果你能把自己在外文原刊上看到的句子加进去那最好不过。      大作文整体来说还算轻松，虽然想写的出彩并不容易，但得到一个满意的分数并非遥不可及。如果让我把建议浓缩成一句话，那就是用同一个模版练习至少五篇作文，完整的写出来，哪怕自己觉得惨不忍睹，一定要写完。      其余的注意事项，请参阅之前的《潘氏大学英语四六级写作技巧》。以后我也会陆续给出一些我独创的模版给大家。      3、大阅读。大阅读是考研英语的核心部分。分值占比最高，而且选项设置非常匪夷所思，颇具考研特色，考生短时间内很难适应命题者变化莫测的思路。做题方面，我在前文中已经说过如何分析选项以及狠抓对长难句的拆解，除此之外，对单词熟词僻意的掌握度和西方社会文化的大致领会构成了对文章理解程度深浅的两大基础。说到底，还是单词。        做阅读的过程，就是定位信息的过程。对于如何提高筛选正确信息的效率，我总结出三大原则，恳请大家注意。       第一是以作者为中心主义，哪怕作者说错了也是对的，抛开你那些所谓的常识，那些往往是在阅读题中影响你做出正确解答的障碍。事实上命题者就是非常喜欢以此设置迷惑项，让被常识捆绑的你以为很了解自己在选什么，事实上你已经偏离了作者的思路。大阅读是必须遵循作者观点。你做出的所有选项都必须在原文中有充分依据！！！      第二是几乎所有的正确选项都可以看成是原文内容的同义替换。如果原文中大量的信息都指向选项中的一个概念，那你可以毫无疑虑的选它了。错误选项迷惑你的方式很多，但最常用的是“无中生有”和“模棱两可”，命题者往往写出一句本身没有任何错误的话，或者故意把一个作者态度模糊不明的概念强行明确化（典型情形如作者在原文中说小明很为工厂里的妇女员工感到不平，然后命题者在选项中说小明很为自己的同性同胞打抱不平，可是作者并没有说小明是男人还是女人），让你不知如何下手，但仔细与原文对比你就会发现文章根本没有提到关于此项的同义转换信息。       第三是一定不要先入为主的认为四个选项里某个项必然是错误的予以首先排除。一定不要这样做！！！考研阅读不适宜用排除法做！！！请认真分析每一个选项，直到找出多个确凿的证据可以断定选项背离原文才可以放心选择。这个需要你认真品读每一个词每一句话，并结合文章中心思想。不要用做大学英语四六级的方法做考研阅读，你会后悔。　　４、翻译。翻译题其实不难。就两个要求，首先是翻译通顺，然后是翻译准确。如果做不到字字准确，最起码要保证你翻译出来的句子是通顺的，符合中文表达习惯。切记通顺比准确更重要，即使你所有的单词都准确译出，但是句子整体读上去奇怪拗口，那你最多得到0.5分。我在讲长难句解析时说到了断句。翻译的第一步就是断句。把句子分解成易于你自己理解的不同部分，然后对各个部分进行翻译，这样以来，整个句子要表达什么意思就相当明确了。你可以按照中文表达习惯，增增减减，把各个部分连成一个完整的句子。再次强调，一定要通顺！！！通顺是基本前提！！！有些考生中文水平很差，翻译出来的句子必然让阅卷老师反感。这就要求大家在平时研读真题时多拿大阅读中的长难句练习翻译，提高自己的断句水平，学会确定单词在具体语境下的含义。背单词主要还是掌握核心义，不要拘泥于单词解析书上罗列的释义。毕竟单词是被人用的，这其实赋予了它一种生命力。如果你学的太死，翻译时肯定碰壁，因为你会发现你记忆的那个意思放在整个句子中特别别扭。　　５、新题型。好消息是，近几年来，新题型，也就是我们常说的七选五，有越来越简单的趋势。尤其是2012年的题目，简单到令人发指。全国正确率达到了史无前例的超高状态。做这一题型，依我看来，真的就只有一个原则，那就是“前后衔接原则”。每个选项都会出现一些衔接点与文章设置空当前后的语段有密切联系，也许是人名地名、也许是数字、也许是一个明确的概念，找到这些衔接词就完全搞定了，不需要读完整篇文章，只求衔接词的一一对应。做完十年真题，对这一题型的套路应该就完全掌握了。大家还是把重心放在大阅读上和翻译上。　　６、完形填空。真正的大BOSS。说真的，该类题型无解。就算是再高明的老师，能交给你的只是当实在不知道选什么的时候如何如“蒙”。但不幸的是，那些老师发明出的“蒙猜大法” 已经被考研英语命题组完全识破，也就是说，完形填空最后能觅到的一丝规律也被扼杀了，考生必须实打实的面对这个庞然大物。考试时这道题一定要放到最后再答，一个残酷的真相是靠半蒙半想十五分钟做完的得分考生并不低于那些苦苦思索半小时才肯罢手的考生。对于这种题型，除了平时不断巩固你的单词知识以外，就是众所皆知的那几个避免低级失误的小技巧。剩下的，就是诚心的祈祷。                                                                      五、小结       这篇一万余字的经验总结虽然不足以概括我考研路上的一切，但是足以让大家少走一些不必要的弯路。以单词为核心，以真题为武器，有计划有步骤的坚持到底，你就能成功。            考研路上，心态比方法更重要。这是我最想说的一句经验。接下来的日子，你一定会怀疑自己，一定会偶尔丧失前行的动力，一定会拿自己跟周围那些与你无关的人作比较，一定会歇斯底里的想要放弃......每到这个时候，请你停止抱怨，说一些安慰的话给自己听。除了你自己，没人可以替你选择未来。当你走过这一切，你才会知道，坚守自我比随波逐流困难的多，却也因此倍加值得。      预祝所有的考研人都能不负自我，抓住梦想。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2013年考研英语(一)大纲变化与2012年对比表内容题型2013年大纲要求2012年大纲要求大纲变化复习建议词汇考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组（详见附录）。除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组（详见附录）。除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。没有变化2013大纲词汇有了60个左右词汇的调整，但是词汇总数仍为5500。词汇是整个考研英语复习的根基，单词复习的成效直接决定了考研英语的复习效果，所以要求考生保质保量地掌握考纲所要求的5500左右的词汇及相关词组。考纲对词汇的掌握提出了具体的要求，就是要考生避免单词的死记硬背，要活学活用。各位考生完全可以继续按照既定的复习思路备考，需要特别注意的是，英语作为一门语言，运用是我们学习考察英语的最终目的，所以在备考的过程中，请务必注意这一点。语法考生应能熟练地运用基本的语法知识。本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。考生应能熟练地运用基本的语法知识。本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。没有变化语法同词汇一样是英语学习的基础，在平时复习的过程中应当不断完备语法知识，及时弥补语法漏洞，从而能够正确理解阅读和翻译中的长难句，写作时也能写出符合语法规范的句子。英语知识运用 该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力等。共20小题，每小题0.5分，共10分。在一篇240~280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力等。共20小题，每小题0.5分，共10分。在一篇240~280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。没有变化今年的考试大纲仍旧很明确的提示我们英语知识运用部分考核的重点：语法结构、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系等，希望广大考生能够以考试大纲为指导方针，以历年真题为具体的参照样本，认真准备和复习有关考研英语知识运用方面的知识点，这样可以收到事半功倍的效果。阅读理解A语言技能：阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能：1）理解主旨要义；2）理解文中的具体信息；3）理解文中的概念性含义；4）进行有关的判断、推理和引申；5）根据上下文推测生词的词义；6）理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；7）理解作者的意图、观点或态度；8）区分论点和论据。语言技能：阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能：1）理解主旨要义；2）理解文中的具体信息；3）理解文中的概念性含义；4）进行有关的判断、推理和引申；5）根据上下文推测生词的词义；6）理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；7）理解作者的意图、观点或态度；8）区分论点和论据。没有变化就文章题材来说，近几年越来越重视对人文科学的考查，平时要多注重阅读一些英美经济文化历史方面的报刊书籍。例如Time,TheEconomist,NewYorkTimes,Newsweek上面的文章。在寻找材料时，要有选择。比如说政治类、宗教类等牵扯到意识形态领域的文章不会拿来命题。考研英语阅读的文章最多涉及到的仍然是英语国家尤其是美国的社会(法律、伦理)、经济、科技(网络)、医疗卫生、生物、教育、文化等方面的历史或现状。提高阅读效率，我们建议必须做到：1.分清主次，学会把握文章的关键信息；2.理清作者思路，把握文章中心和作者的态度。 该部分主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的4篇（总长度约为1600词）文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。共20小题，每小题2分，共40分。考生在答题卡1上作答。该部分主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的4篇（总长度约为1600词）文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。共20小题，每小题2分，共40分。考生在答题卡1上作答。阅读理解B（新题型）该部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。共5小题，每小题2分，共10分。考生在答题卡1上作答。备选题型有：1）本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。2）在一篇长度约500~600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章的内容和结构将所列段落（7~8个）重新排序，其中有2~3个段落在文章中的位置已经给出。3）在一篇长度约500词的文章前或后有6~7段文字或6~7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。该部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。共5小题，每小题2分，共10分。考生在答题卡1上作答。备选题型有：1）本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。2）在一篇长度约500~600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章的内容和结构将所列段落（7~8个）重新排序，其中有2~3个段落在文章中的位置已经给出。3）在一篇长度约500词的文章前或后有6~7段文字或6~7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。没有变化2013年对该题型的复习，要按照大纲的要求，合理有效的利用参考资料对三种题型进行全面的复习和准备。阅读理解完整的翻译过程应是这样的： C(翻译)该部分主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个画线部分（约150词）译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。共5小题，每小题2分，共10分。考生在答题卡2上作答。该部分主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个画线部分（约150词）译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。共5小题，每小题2分，共10分。考生在答题卡2上作答。没有变化首先是理解并理清句子结构。画线句子是阅读理解文章的一部分，所以先要通读文章的开局和各段首句，对文章的题材和话题有个总体的把握，然后再着手翻译画线句子。画线句子基本上都是结构复杂的长难句，所以要理清句子结构层次，从而理解句意。然后是表达。表达即对切分好的意群进行分别翻译，并在此基础上，对翻译好的意群进行重组和润色。为了准确传达原文所表达的意思同时又符合汉语的思维与表达习惯，常需进行语序的调整。写作语言技能：写作考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能：1)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；2)遵循文章的特定文体格式；3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语域*。该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共30分。A节：考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。考生在答题卡2上作答。共10分。语言技能：写作考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能：5)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；6)遵循文章的特定文体格式；7)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；8)根据写作目的和特定读者，恰当选用语域*。该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共30分。A节：题型有两种，每次考试选择其中的一种形式。1）考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。没有变化2013新大纲删掉了摘要这个写作文题型，相对减轻了备考的压力。应用文写作能力的提高不可能一蹴而就，必须经过长期的实践锻炼。重点要注意语域和格式两个问题。在复习阶段，应用文的写作，尤其是书信的写作要注意内容的格式安排，首先要熟悉不同类型的应用文写作格式，注意事项，写作特点等。其次要背诵大量的优秀范文。再次，是要多动手写作，要写出属于自己的文章。 B节：考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。共20分。2）要求考生根据所提供的汉语文章，用英语写出一篇80~100词的文章摘要。考生在答题卡2上作答。共10分。B节：考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。共20分。总结依据《全国硕士研究生入学统一考试英语（一）考试大纲解析（非英语专业）（2013年版）》，2013年的英语考研大纲要求没有实质性的变化，几个小的变化是：1）约有60个大纲词汇的变化，但总数仍维持在5500；2）写作部分删除了摘要这一题型。同学们可以基本上按照原有的思路进行更加系统、更具深度的复习。从近几年的试卷结构当中，我们可以看出对英语语言能力的考查加深了。所以我们建议，对于2013年的考试同学们在备考的时候应该把更多的精力真正的放在扎扎实实提高自身英语语言能力、提高对于文章长难句和段落逻辑结构的把握上。在坚实的语言能力基础上，掌握一定的应试技巧和策略，才能真正在2013年的考研考试中取得优异的成绩。新增词汇1.accustom使习惯于；习惯于2.alienate是疏远；离间3.allegiance效忠；忠诚4.ape模仿5.archaeology考古学6.bail保释使某人脱离困境7.blog博客，网络日志8.botany植物学9.buzz嗡嗡声，蜂音10.censorship审查（制度），检查（制度）11.comet【天】彗星12.contagious（接）触（传）染的；（有）触染性的；带触染源的：13.converge（道路、车辆、人群等）会合，集中14.culprit犯人，罪犯15.daunt威吓；使胆怯，使气馁 16.debut初进社交界17.default不履行，违约，拖欠18.defer推迟，（使）延期19.deplore哀叹，悲叹；哀悼20.diabetes【医】糖尿病21.dinosaur恐龙22.dioxide【化】二氧化物23.embryo胚；胚胎24.endorse赞同；支持；认可25.ethic标准理论；道德准则（或体系）26.fiscal国库的；国家岁入的27.franchise（经营）特权，特许；特许经营（权）28.freelance自由职业者（如自由撰稿人等）29.genre（文艺作品的）样式，体裁30.glacier冰川31.guild行会，同业公会32.herald传令官33.hormone【生化】激素34.hygiene卫生；卫生学；保健学35.inaugurate开始；开展36.ivory象牙；（海象等的）长牙37.lyric抒情诗；抒情作品38.marathon【体】马拉松赛跑39.memorandum备忘录40.neutron【物】中子41.nostalgic恋旧的，怀旧的；引起怀旧的42.obesity肥胖（症）43.overhaul解体检修，大修；详细检查44.portfolio（皮制）公事包；文件夹45.recession（经济的）衰退（期）46.redeem买回；赎回47.rehearse排练，排演 48.salient显著的49.scenario剧本提纲；（小说的）情节梗概50.snobbish势利的；谄上欺下的51.stagnant停滞的，不流动的52.statistics统计；统计资料53.taboo禁忌，忌讳，戒忌54.toil苦干，辛劳从事（于）55.transit运输，运送；通路，运输路线；公共交通系统56.turmoil骚动；混乱；喧嚷57.vaccine【医】疫苗【计】疫苗（程序）58.plaintiff【律】原告，起诉人59.defendant【律】被告