人教版小学语文二年级下册预习笔记.doc

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1、人教版小学语文二年级下册摘星集——课前预习及课后积累本龙沙小学二年五班姓名：第一单元主题：（）1、找春天课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：2、用“”画出文中的比喻句。3、圈出文中表示动作的词语。4、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。生字我会认生字音节音序部首组词生字音节音序部首组词脱冻溪棉探摇野躲解课后我积累1、课文中我最喜欢的词句是：2、我收集的描写春天的成语有：３、课文已会背。家长签字：2、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：2、《草》和《宿新市徐

2、公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。生字我会认生字音节音序部首组词生字音节音序部首组词枯荣宿徐离疏未课后我积累1、《草》是()代诗人()(谁)()岁时写的一首诗,通过诗中的(,)这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力.２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：诗人来到一个美丽的小村庄，３、课文已会背。家长签字：３、笋芽儿课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：

3、２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（　　）、（　　）、（　　）和（　　）的关心与帮助。生字我会认生字音节音序部首组词生字音节音序部首组词笋唤揉漆轰扭钻唠辫抚滋润冈豪课后我积累１、课文中我最喜欢的词句是：２、我收集的描写春天的古诗有：4、小鹿的玫瑰花课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：2、圈出文中描写心情的词语。3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“。”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“。”生字我会认生字音节音序部首组词生字音节音序部首组词玫瑰骨终瘸拐惋莺课后我积累１、语文书

4、第17页的“读读背背”已会背，家长签字：２、还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。第二单元主题：（）5、泉水课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：2、用波浪线画出文中泉水的话。3、通过读文我知道，文中泉水的特点是（）、（）、（）、（）。生字我会认生字音节音序部首组词生字音节音序部首组词哦股缝罐塔杜鹃翠课后我积累１、背诵自己喜欢的部分，家长签字：２、抄写文中的比喻句。6、雷锋叔叔，你在哪里课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：2、本课共（）小节，文

5、中提到了雷锋叔叔做的（）件好事，分别是（）和（）。3、每年的（）月（）日是学习雷锋日，我要搜集雷锋叔叔的小资料。生字我会认生字音节音序部首组词生字音节音序部首组词锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需课后我积累1、课文已会背。家长签字：2、我们身边也一定有像雷锋一样的人，他是谁？做过些什么？把你看到的写下来，再谈一谈感受吧！7、我不是最弱小的课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：2、用横线画出文中描写蔷薇花样子语句。3、本课共（）个自然段。为什么萨沙说自己不是最弱小的？生字我会认生字音节音序部首组词生字音节音序部首组词

6、弱末萨托铃簇随芬芳聊倾递娇掀课后我积累1、抄写文中带叹号的句子，再试着写一句。2、你有过“保护弱小”的经历吗？选择一件事，简单写一写。8、卡罗尔和她的小猫课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：２、给加点字注音：黑白相间（）滴滴答答（）待（）在家里不得了（）3、文中的哪些地方让你觉得有趣，边读边用“”画下来。生字我会认生字音节音序部首组词生字音节音序部首组词卡罗尔适余垫洛喵绒屉免糊涂厨蹭课后我积累1、请你试着仿照课文，写几句广告语来征集一只你喜欢的小动物吧！2、语文书37页“读读背背”已会背，家长签字：第三

7、单元主题：（）9、日月潭课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：2、圈出文中描写时间的词语。3、光华岛把湖水分成（），北边像（）的（），叫（）；南边像（）的（），叫（）。生字我会认生字音节音序部首组词生字音节音序部首组词环绕茂隐筑晰朦胧境课后我积累１、请家长听写语文书42页“读读记记”签字：2、课文已会背，家长签字：10、葡萄沟课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：2、用波浪线画出文中的比喻句。3、到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、（）的、（）的，（），美丽极

8、了。生字我会认生字音节音序部首组词生字音节音序部首组词沟疆鲁番维吾够碉堡课后我积累１、为什么说“葡萄沟真是个好地方？”２、仔细读读课文第三自然段，想想葡萄干是怎样制成的，试着画一画阴房的样子。11、难忘的泼水节课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：2、用“”画出文中描写周总理的外貌及动作的语句。3、（