从开学到毕业读后感——王昕.ppt

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1、读《从入学到毕业》有感之我是班主任马河中学：王昕高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。我说：《从入学到毕业这本书》帮我打开了一扇门，一扇通往优秀班主任的大门。我是马河中学一名新上岗的老师，而且有幸成为了一名班主任。在学生眼里我是一名老师，但是在教育行业中我是一名刚刚入学的“小学生”。作为新手的我，所有的工作即是陌生的，又是熟悉的。陌生是因为从来没有接触过班主任的工作，没有管理过如此多的学生。熟悉又是因为我们都是从学生时代走过来的，每一位班主任的工作方式、工作方法我们都切身体会过，经历过。书中提出：课程创新是学

2、校教育永恒的主题。而课程创新的前提就是以学生为本，秉着一切为了学生发展的前提，开展一系列的课程创新活动，从而实现教育的改革，真正的将素质教育落到实处。一、《从入学到毕业》之我刚“入学”赵桂霞老师通过研究山东广文中学的教育教学模式，从学科课程、活动课程、特色课程三个方面向我们阐述了课程创新的具体方向和方法。当我读了《从入学到毕业》这本书以后，我发现书中很多具体的案例和方法对我的班主任工作起到了很大的指导作用，同时也是我在学生教育和管理方面有了更深的认识和感悟。为我的教育教学管理工作打开了一扇新的大门，使我从

3、一名“小学生”顺利成长为一名“老教师”。一、《从入学到毕业》之我刚“入学”目前我们班级共有40名学生，学生入学实行的是平行分班，学生的学习成绩和综合素质有好有坏。我作为班主任感觉自己的肩头的很“重”。一是日常工作的繁重。从学生进入校园的那一刻起，我就成了40个孩子的父母，无论是学习上还是生活上，我们都要做到事无巨细，学生的安全与健康与我们息息相关。二、《从入学到毕业》之肩头很“重”二是初中是学生发展的关键时期，责任很重。步入初中，很多孩子身上在小学养成的不良习惯也带了进来。课堂上乱说话、自习课串桌、课间相

4、互打闹、动不动就上厕所等毛病成为常见问题。而初中正式学生身心健康发展的关键时期，能否让每一个孩子都养成良好的行为习惯和道德修养，树立正确的人生观和价值观，怎样成为一个能够栋梁之才是我每天都在思考的问题。二、《从入学到毕业》之肩头很“重”作为教师，首先就要能够顺利的完成自己的学科教学工作。为了能够更好地让学生学数学爱数学，我不断教学方式采取了一些方法。1、创新引入，激发兴趣。新课程的讲授过程中，如何在一开始就激发学生的学习兴趣，是上好一节课的关键。比如在讲解“线段的长短”这一届内容时，我在班级内寻找了三名个

5、头差异较大的学生来充当不同的线段，让学生自己进行比较，然后分享自己的比较方法。三、《从入学到毕业》之我是数学课的王老师2、特色记忆，加深印象。数学课程中有很多需要记忆的公式、定理等内容。通过改变学生的记忆方法，利用特色记忆的方法使学生能够将内容掌握。在讲解“有理数的乘方”这一节时，我们把乘方的结果叫做“幂”，但是学生对“幂”都比较陌生，所以我在概念的后面加了一句话：乘方的结果叫做幂，杨幂的幂。通过利用明星的名字侧面帮助学生记忆，使学生能够很好地掌握“幂”的意义三、《从入学到毕业》之我是数学课的王老师3、小

6、组学习，多多鼓励。为了是学生之间能够形成良好的学习风气，通过平行分配的原则，组成了十个互帮互助学习小组，每个小组的组长负责检查每天的作业和一些简单问题的讲解。在每一次考试之后，都对每个小组成绩进行排队，对排名靠前和进步较大的小组进行表彰并予以物质奖励，从而使各小组之间形成竞争意识，小组内形成互帮互助的学习风气。三、《从入学到毕业》之我是数学课的王老师当下很多学校深陷应试教育泥潭而不能自拔，有时过于的急功近利往往会忘掉教育的本质。学校是在培养人才，而不是在培养拿分机器。学校的学科课程在教会学生学习知识的同时

7、，还要在活动课程上有所建树，提高学生综合能力的提高。然而，很多山区学校最容易忽略的就是学生能力的培养。四、《从入学到毕业》之我是活动课的王老师案例：学生小悦个头比较高大，在女生群体里显得格格不入，从而导致小悦性格比较内向，学习成绩也比较差，虽然想好好学习，但是自律性不强，经常完不成作业，成绩一直没有起色。通过和小悦沟通之后，我鼓励她参加学校女子篮球的活动课程，通过一段时间的训练下来，小悦整个人都发生了变化，她不再因为个子高大而自卑，反而能很好地融入到球队当中，同时也在班级内成为了“篮球明星”，同学们都很羡

8、慕她能打篮球，小悦的性格也逐渐变得开朗，自律能力也不断加强，学习成绩也在同学们的帮助之下渐渐地提高了上来。四、《从入学到毕业》之我是活动课的王老师课程创新的目的是为了满足每一个学生的发展需求，初中生目前正处于一个身心发展的关键时间，很多良好习惯的养成，正确人生观的树立，都是在这一阶段内完成的。只有做好“适才教育”才能有效地解决学生在成长过程中所出现的问题，通过在教育教学中开展特色课程，引导学生走上健康、正确的发展道路。五、《从