金笔作文九级第9课修改课.ppt

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1、修改课（一）金笔作文九级第9课金笔诵读《未选择的路》罗伯特·弗罗斯特前面我们学过了哪些写具体的方法？分解事物法增添细节法变叙述性语言为描写性语言今天在体育课上老师教我们练习爬竿。同学们一个接一个地爬，轮到我了，我几下子就爬上去了。我心里高兴极了！运用分解事物法来分，可以怎么分？按照人物来分：按照人物的描写来分：按照内容中的重点和非重点：老师、我、爬杆的其他同学、观看的同学动作、语言、神态……重点写谁呢？我看到张弓弯曲着胳膊，双手紧攥竹竿，始终在胸前，很省劲地爬上去了。我看了心想，这还不容易，我爬上去没问题。周浩不会爬，只见他双手过顶，身体往下坠，没爬几下，就从竿上掉下来了。当时我很紧张担心也会

2、像周浩一样，爬不上去。轮到我爬了，我纵身一跃，双手用力抓住竿子，没爬两下，把老师讲的要领忘了，也像周浩一样，身子直往下坠。我灵机一动，想起了爬竿的要领，学习张弓的姿势，经过这一调整，顿时觉得轻松多了，省劲多了。我像只敏捷的猴子，几下子就爬到了竿顶。我稳住在竿头，向下一看同学们，大家都为我鼓掌、欢呼，我也露出了胜利的微笑。你能在这段话中添加细节描写吗？表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他，可几次都没有成功，我更急了，一点办法也没有。这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我照老人的话做了，终于把表弟拉上了岸。1、这段话主要描写了一件什么事？2、主要描写的人物是谁？我的“着急

3、”描写，可以添加哪些细节描写？3、由“急”到更急”可以增添哪些细节描写？表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的蚂蚁，慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前一冲，差点也掉进河里，好容易才稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误，蹲下身子，一手抓住河边一棵小树，一手又伸向表弟，可他够不着。我干脆趴在地上，拼命伸直手，可他还是够不着。表弟害怕得哭了，我也急得哭了。怎么办呢？这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我止住哭，眼前顿觉一亮：我怎么就没想到呢？河岸上有许多长长短短的树枝呢！我赶紧拣了一根长一些的树枝，伸向表弟。这下他够着了！我咬紧牙，一手抓牢小树，一手使劲拉树枝

4、，终于把表弟拉上了岸。放学路上，我看到这样一幅画面：一个男人骑着破旧的自行车行驶在慢车道上，自行车的后座上，坐着他的妻子和坐在妻子腿上的孩子。男人看上去骑得很吃力，但是他似乎并不感到累，有时扭过头教孩子数数，有时笑一下，觉得很幸福。1、找一找哪些属于叙述性语言？怎样把这些描写性语言变成叙述性语言？2、对于环境的描写，天气、学校是什么样子的？3、对于不同人物的叙述，怎样把它们变为描写性语言呢？放学路上，天阴沉沉的，夹着雨丝的风不断向我身体的每个缝隙灌来。我夹紧衣服疾步前行，却看到这样的一幅画面：一个瘦黑的男人，赤着手骑着一辆生锈的破旧自行车行驶在慢车道上，随着不断被风吹开的褶皱单衣，和着自行车发

5、出的“铛铛”的声音，向前慢慢行走着。自行车低矮的后座上，坐着她娇小的妻子。不太干净的面颊上却是眉眼弯弯，破旧的单衫裹着坐在她腿上的孩子。瘦黑的男人迎着夹着雨丝的风向前骑得很吃力，但是看他弯弯向上翘的嘴角，似乎并不感到累，不时地扭过头教孩子数数。看他满脸的笑容，一定感觉很幸福。修改一篇文章，都要修改什么？1、看文章的题材。4、看题目是否符号中心的要求。3、看题目是否符号中心的要求。2、看题目是否符号中心的要求。看金笔课堂【病文修改】部分，看看这篇文章哪个地方有问题？1、各段都讲了什么内容？与中心有关吗？2、材料选择的，是不是典型、新颖的？能不能突出中心？3、运用“分解事物法”分解所选择的材料，对

6、于这件事，你可以按照什么来分？4、文中体现“爸爸”忘我工作，敬业的精神是通过什么来体现的？5、在对事情的描写中，你看哪些地方能够加入细节描写呢？6、为了突出“爸爸”的精神，可以把哪些叙述性语言变为描写性语言，来体现爸爸的精神呢？砺智故事严谨的本生·罗伯特金笔练一练1、这篇文章的中心思想是什么？2、材料的选择是不是新颖典型？3、用分解事物法来分解文章的结构组织，是否合理？要怎么改？4、哪些地方可以加入细节描写？突出文章的中心？5、哪些叙述性的语言可以变为描写性的语言？让文章更生动、更具体。我是写作小能手按照自己的思路，修改《拔河》这篇文章，字数不少于500字。作业1、任选一篇文章，按照老师教给大

7、家的方法进行修改。2、找三个百字新事。