江苏优秀作文（精品）.doc

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1、2013江苏高考优秀作文【原题】阅读下面的材料，按照要求作文。儿位刖友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了儿支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的人蝴蝶安静地附在洞捲上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数口后再去，却发现这些人蝴蝶己不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。大家若冇所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。【审题】1、对本次“材料作文”的基本认识提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分

2、罕见。这就给“阅读材料”、根据要求作文的“材料作文”，提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可能性。山于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在选”和定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥，无边无际。2、对探险者与蝴蝶的基本理这是一则经命题人改编而来的生活故事，也是一则价值取向明显且有“先天缺陷”的作文材料。大凡以材料的：人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然环境”、“社会环境”、“平衡”、“和谐”、“美丽”、“小与大”、“关系”、“影响”等关键词，形成的不脱离材料内容和含义范伟I的立意，都是允许的。什么是材料作文呢？所谓材料作文，就是根据命题者所

3、提供的文字或图画材料的含义而写作的一种作文命题形式。材料作文写作的关键就是正确理解材料的含义，如果含义理解有误，即使文章写得再好，也毫无意义。那么我们如何理解2013年江苏高考的这道作文题的材料呢？这则材料有三个对象：探险者、蜡烛、蝴蝶。一般来说，材料作文屮的材料，一个对象起码就有一个角度。我们先说说探险者，探险者入洞之后就发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息，他们没冇扑I打它们，也没冇追赶它们，而是悄悄地离开，因为他们不想惊扰蝴蝶。这说明这些探险者还是懂得爱护口然，保护口然的。当然，他们的探险行为已经在客观上影响了蝴蝶，也影响了蝴蝶的生存环境。所以，我们可以从人与自然和谐相处，

4、人类要爱护自然，保护自然的角度入题。我们再说蜡烛，探险者因对洞中环境不清楚，便点燃了儿支蜡烛靠在石壁上，就是这么一个不经意的小小的举动却人人影响了蝴蝶的生存环境和生存习惯，所以等探险者第二次进洞时他们发现这酬蝴蝶早已不在原处，而是远远地退到了更深的洞穴。于是，探险者有所领悟：小小的蜡烛竟然冇如此人的影响。这是整个材料最关键的句子，也是命题者给考生的立意暗示。这个句子中的“小”、“大”、“影响”又是关键句中的关键词。我们可以从不要忽略小事，不要忽略细节，不要忽略小人物的角度入题。这应该是这则材料的主流视角。当然，关于“小事”、“细节”和“小人物”的影响既可以说其正能量,也可以论其负能量。我们

5、最后來说蝴蝶，蝴蝶在受到人类的惊扰Z后，选择了到更深更黑的地方去栖居，这实际上是一种自我保护，那么，从蝴蝶的身上，我们是不是可以学会自我保护？这个角度可能是很多考生没想到的,如果你能想到，文章就会在创新上领先一筹了。以上的立意角度仅是笔者的一孔Z见，并非仅此。只要你从材料出发，只要你言之成理，阅卷老师一定会予以肯定的。材料作文最为忌讳的是材料立意的晦涩或单一,Ku2013年的江苏作文材料却是立意鲜明而又多向的熄灭蜡烛，莫惊扰美幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶界。然而，正是这一豆似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张退避。再次前来膜拜

6、的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失望……但他们悟到了：宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美长存心小，才是最好的选择。但是，悟不到这一点的人太多了，因此美被惊扰的例子常常刺痛每一个爱美Z人的神经。当“昔人己乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩霓虹的逼视Z下无所遁形，当“两个黄鹏鸣翠柳，一行白冏上青犬”的明快被鼎沸的人声惊倒九霄云外，当“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚犬阔”的深情被汽船的鸣笛声掩盖成轻得听不见的叹息……美呢？有人说：世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我要说：I比间发现美的眼睛已经太多了，述缺少保护美的心灵。爱美之心，人皆有之，但“爱美”绝不等同于“拥有美”——甚至，“观赏”

7、与“欣赏”也是两个完全不同的概念。前者川目，后者用心。心可以抵达目与足不能金及的远方。世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而鲜为人知的是，兵马俑并不总是这样“灰头土脸”的——在刚出土的时候，它们色泽光鲜，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人们的惊叹和艳羡的目光惊扰了那华美的色泽。一夜之间，彩色尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。—连挖了儿个坑洞，一边收获了儿万声叹息。终于，科学家们放弃了发掘，像失落