我国儿童适应能力培养现状及对策探究.doc

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1、我国儿童适应能力培养现状及对策探究当前，我国儿童在适应能力方面还存在很多问题，这些问题的存在有家庭的原因，有学校的原因，也有社会的原因。针对影响儿童适应能力的原因，提出：作为父母应该采取哪些措施，来提髙儿童的适应能力，以促进儿童的健康成长。儿童适应能力现状原因对策适应能力，是指一个人对自然环境或外界事物以及社会需要的适从与应对能力。儿童的适应能力，是儿童身心发展的重要组成部分。儿童适应能力的高低，直接决定着将来能否适应当代竞争激烈的社会、协调各种社会关系以及是否具有健康的心理和健全的人格。子女是父母的未来，是一

2、个家庭的希望所在，大多数父母在子女身上倾注了自己的全部心血，望子成龙、望女成凤,是我国当多数父母心理状况的真是写照。随着素质教育的不断深入以及社会的不断发展，各方面的竞争越来越激烈，对儿童的适应性提出了更高的要求，'‘适者生存"，只有拥有良好的适应社会的能力，才不至于在激烈的社会竞争中被淘汰。培养儿童良好的适应能力不仅仅是父母的责任，也是学校和全社会的责任。儿童适用能力素质主要包括独立生活能力、运动能力、作业操作能力、人际交往能力、自我管理能力等。、现状建国以来，特别是改革开放以来，我国越来越注重对儿童适应能力

3、的培养，我国儿童各方面素质都有了一定的提高。但是，我国正处于社会主义初级阶段，各方面处于全面发展期，儿童的适应能力也是处于发展期，我国儿童很多都是独生子女，从小娇生惯养，特别是城市的儿童在独立生活能力方面还比较欠缺，对社会的适应能力还不够主要表现在：学龄前儿童在进食、衣服脱换、穿着、大小便及个人卫生方面还有待加强；在社会化领域中的群体游戏、日常交往、参加集体活动和自我领域中的独立性、自律自控能力、关心别人等方面的能力在逐渐增强，但也还需要再提高；父母过多在意儿童的学习成绩，给他们报名英语、音乐、绘画、书法等各种

4、各样的培训班，占用了孩子的太多课余时间，忽略了孩子各方面能力的培养，不利于儿童的健康成长；男女适应能力发展不均衡，家庭之间、地区之间差异也比较大。二、原因影响我国儿童适应能力发展的原因是多方面的，主要表现在以下几个方面：1.家庭原因。家庭是儿童活动的主要场所，家庭对儿童适应能力的影响是非常关键的，父母的表现直接决定着孩子的身心发展。家庭对儿童适应能力的影响因素主要有：(1)家庭情况。不同的家庭对儿童适应能力的影响是不同的，父母健在与否、是否独生子女、家庭氛围是否和谐、父母生活习惯是否良好等，都对儿童的适应能力有

5、一定的影响。（2）父母的教育理念。有些父母认为，学习是衡量一个孩子是否优秀的唯一标准，给孩子报各种各样的辅导班，给他们带来了沉重的压力，父母本身的出发点是好的，都是为了孩子着想，为了培养孩子。但过度的管教，往往会适得其反，父母在孩子的教育方面应该有一个度，给他们多一些自由支配的时间。（3）幼教情况。有些家庭从小就给孩子就行辅导，包括胎教、幼教等，从小培养孩子各方面的能力，他们对社会的适应能力比没有得到锻炼的孩子相对而言要强很多。（4）家庭经济收入。家庭经济收入的高低决定着孩子受教育质量的好坏，家境较好的儿童可以

6、享受更多的教育培训资源，父母可以根据孩子的具体实际情况，有选择性地培养孩子各方面的能力。（5）父母文化程度。父母文化程度的高低对儿童各方面的素质也有一定的影响，文化程度高的家长可以在孩子学习或其他方面遇到困难的时候，根据自己的知识经验，及时采取有效措施，促进儿童的成长。1.学校原因。学校是儿童的第二个家，他们接收的大部分知识和道理都是从学校获取的，老师在儿童的成长过程中起到了不可替代的作用，老师教育质量的好坏直接影响到儿童各方面的素质。学校对儿童适应能力的影响因素主要有：(1)学校教学设备。先进的教育教学设备可

7、以使学生更快更深刻的理解、接收知识，各种多媒体教学设施对教学质量的提高有极大的促进作用。有些学校各种教学设备齐全，体育设施也很到位，而有些贫困山区的学校却是简单的几张桌子板凳，甚至连课本都是旧的或者几个人一起共用课本。(2)老师的素质水平。老师的素质水平决定着儿童各方面的发展方向，有些老师对学生很关心，将学生当做自己的孩子一样用心对待，关心他们的学习和身心状况；而有些老师除了正常上课之外，对学生其他方向的情况漠不关心，孩子一旦遇到困惑，没有可以倾诉的对象，也得不到老师的关怀，对儿童的心灵打击是相当大的，不利于儿

8、童的身心成长。(3)老师教学水平。老师教学水平的好坏，对儿童的学习成绩也有一定的影响。教学水平高的老师，教的学生成绩相对而言自然要好些。(4)学校政策。在我国，有些学校实行的是分层教学,开办了“尖子班”“实验班”，这些特殊班级的开设，让进入这些班级里面的儿童会有一种自豪感和骄傲感，但同时也让那些没有进入这种班级的孩子，会或多或少有一种自卑感，对他们的心理发育是有一定的不利影响的。（5）