常州市教科研课题研究活动情况登记表.doc

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1、常州市教科研课题研究活动情况登记表时间2014-5-8地点会议室活动形式观摩、听课实到人数10人主持人吴紫阳参加对象及应到人数吴紫阳、季雪芬、龚静、万燕、万云娟、徐梅华、戴洁、张丽、高菌苞、仲珍研究的H的（范围、方法）润泽理念下教学活动屮差异资源的有效利用；润泽理念下教学活动中有效的师幼互动。一、教学活动观摩：1、中班语言活动《我妈妈》陈艳2、大班体育活动《躲避软球》凌玲二、研讨交流：屮班陈艳绘本《我妈妈》陈艳：觉得对于情感目标达成度不够，可以将它渗透到每一根环节Z屮。对于解读曲面小细节，并用多种

2、方式猜测、推进慚面里深层次的含义，觉得在执教的过程屮，通过老师的不断助推，孩了还是可以达成的，达成度为90%o对于整个教案的层次设计，还有些间题，层次方面估计还要在斟酌一下。仲珍：陈老师在课堂屮冋应孩了，过度很自然；幼儿冋答中运用了“优美”一词，教师注意抓住了资源，让幼儿放大亮点。高陈老师对幼儿的冋答能应急冋应，每个问题部能及时小结。万燕：陈老师课堂上教师的风格很独特，有大师的风范，而且教师的语言也很简练，并且不啰嗦。针对绘木来说，显得很零散，更重点的是就图片季雪芬：一至=环节的推进上有变化吗？大

3、家思考一下。而且图片提供给孩了为什么只有一人一张。背景音乐跟绘木内容有点不协调。读书时，孩子的安静没有体现出来。吴紫阳：陈老师对课堂的驾驭能力还是比较老练。学情分析，目标一更有概括力，所以可以运用这样的语言提炼。一至三的推进一单一，情感的推进有点脱节，语言课要像跟孩了聊天一样，第一张图片先给孩了讲，然后老师要提炼一下：这是我的妈妈，我的妈妈……第二张和第三张可以在一起出示。讲述中应该渗透妈妈爱我，我爱妈妈。到后血再自然地來表扬自己的妈妈。阅读习惯的培养还可以这样：四张图片岀示在一个板上（插袋式的板

4、），先了解从第儿张开始阅读，探讨后再小组阅读。老师引导：你的图片上妈妈是什么样了的，跟伙伴说一说。视频不太清楚，建议放在结尾部分。大班凌玲体冇《躲避软球》凌玲：为什么选这节课，首先情节挺好的，采用了《木法仙踪》。但如果纳入课程中的话，个人觉得要放在大班上学期。音乐声音太小，是因为我没有找到跟《魔法仙踪》相匹配的音乐，所以我是用其他音乐代替的，所以不是很配合。第一环节有点呆，特意请了一些体能方面不是太好的孩子。在白主探索玩法时，没有探索出什么出来。在玩两个脚走路时，我觉得是不是要玩两次。大家帮我再说

5、说。龚静：听信号带着纸盒跑，体现在哪里，是鼓声，但这里更像是一种游戏。季雪芬：今天的体冇课其实就是i物多玩，但课题是《躲避软球》是不是改一个跟鞋盒相关的课题。而且鞋盒抛接的话，是不是有危险。第一环节看来万燕：白主探索鞋盒的玩法时，建议给点音乐。游戏屮被投屮球的孩了如何处理。检验时更像是男女分队玩吗？戴洁：孩了在跳跃鞋盒时，为什么要竖着给孩了跳。徐梅华：游戏屮是否可以加点音乐，用音乐的快慢控制孩了的速度，体现一个听信号。吴紫阳：凌老师对体育课还是挺适合的，笫一环节屮，就是音乐不匹配也应该声音高点，自

6、主探索时要给点音乐。白主玩时有些玩法需要删选一下，注重安全的玩法，不安全的玩法不要否定他，但要告诉他安全更重要。地二环节有点拖沓，为什么试走要玩两次，第一次建议时间短点，第二次稍微长一点，有针对地练习。在游戏中要调幣规则要调整一下，比如被投进去球的人来说，没有体现一个措施。球是不是提供得多了点。头进去的跟投进去的没有区别，被投进去的就停止一次游戏。在玩的过稈中要有问题意识，如孩子讲白己盒子里的球再拿出来扔的话，老师要强调一下。再如游戏屮的安全。评价教师准备充分，课堂上热情饱满，活动组织有序，幼儿兴

7、趣浓厚。课堂上教师紧扣FI标，展开活动。环节与环节之间层次鲜明，教师的提问与回应很及时，教师对课堂上出现的差异资源也有了很好的总结与提升。如果对于一些细节上的处理再细致一点那就更好了！