[金牌原创]常州市教科研课题研究活动情况登记表

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1、常州市教科研课题研究活动情况登记表时间2013.11.7地点站届厶7去参加对象全体实到“教师会议室口宀创人務AOS人胳11及应到人数组贝人数主持人钱相如活动形式主题沙龙研讨（驚的籍教师的课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略主要内容不够填写另附纸一、李勇老师就教师的课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略作教学设计说明。二、主评：严波老师三、点评四、教学反思：就本节课的教学设计作改进备课五、主题沙龙研讨：就教师的课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略进行提炼、归纳。评价能提炼、归纳教师的课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略，能有一定的指导意义

2、，还需要进一步归纳、提升，再实践。填表人钱相如《初中生主动学习态度养成策略研究》课题研究课一一教学设计研究主题教师课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略上课课题简单电路的设计上课时间2013.11.7授课者李勇上课地点九（5）班教室板块一、知识回顾：串联、并联电路各有什么特点？生活中简单的串联、并联电路的实例有哪些？板块二、几个开关控制一盏灯1、两个开关全部闭合吋，电灯才会发光，请画出电路图2、两个开关中闭合任一开关时，电灯就会发光，请画出电路图板块三、选答器的电路设计（略）板块四：病床呼叫电路（略）板块五：黑盒子电路某个盒子表面只有两个灯泡（红灯

3、、绿灯）和两个开关（S】、S2）,其内部电路连接不详。现做以下实验，把现象记录下来要求。请画出电路图（1）只闭合S］时，红灯、绿灯都发光（2）S「$都闭合时，只有红灯发光（3）只闭合S2时，两灯均不发光板块五：课堂训练1.某机要室大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图屮符合要求的电路是（）L（M）—o电源A钥匙1钥匙2/—（省略其他题目）研究主题教师课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略上课课题简单电路的设计上课时间2013.11.7授课者李勇上课地点九（5）班教室主要从说背景（说教材、说学生）、说重点难

4、点、说教学目标、说教学思路（理念、框架、手段）、说教学流程、说本课的设计亮点六个部分来说。我今天的说课题目是《简单屯路的设计》。下面，我将从教材与学情分析、教学目标与重难点、教法目标、教学流程和本课的设计亮点几个方面展开我的说课内容。一'说教材'说学生首先是教材与学情分析。本节课所选用的教材是苏科版物理九年级上册第13章《电路初探》中的综合实践活动。电路的设计与连接，较抽象，学生很难形成直观印象，建立电路模型有难度。二'说教学重点与难点接下来是教学目标与重难点。根据新课标要求，我们认为应用串、并联电路的特点设计简单的电路是本节课的重点，而电路的连接是

5、本节课的难点。三'说教学目标1.了解简单电路在生活中的运用实例。2•会根据串、并联电路的特点，分析简单电路的结构。3•通过简单电路模型的设计、制作，培养动手能力和创新精神。四、说教学流程板块一、知识回顾：串联、并联电路各有什么特点？生活中简单的串联、并联电路的实例有哪些？板块二、几个开关控制一盏灯1、两个开关全部闭合时，电灯才会发光，请画出电路图3、两个开关中闭合任一开关时，电灯就会发光，请画出电路图板块三：选答器的电路设计（略）板块四：病床呼叫电路（略）板块五：黑盒子电路某个盒子表而只有两个灯泡（红灯、绿灯）和两个开关（S】、S2）,其内部电路连接

6、不详。现做以下实验，把现象记录下来要求。请画出电路图（1）只闭合&时，红灯、绿灯都发光（2）S,>S2都闭合时，只有红灯发光（3）只闭合S2时，两灯均不发光板块五：课堂训练1.某机要室大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管,单把钥匙无法打开。图中符合要求的电路是（）钥匙1钥匙2-（M）—o电源亠1.甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图中的虚线表示房间的墙壁）（）夕■•・•RCD•■■••••・2.现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关

7、，一个电池组和若干导线.利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内.并按设计电路将实物连接好•要求：红灯亮吋，电铃响表示前门来人；绿灯亮吋，电铃响表示后门来人•（在开关处标明所在的位置）红绿INb（省略其他题目）五、说教学方法：1•情景激励法：创设了一个个学生要解决问题的情境，激发了学生探究的积极性。2•小组合作交流法：提供充分的交流合作机会，使学生互帮互学，共同提高。六、说教学亮点1、通过让学生自主设计电路及小组讨论来获取知识，培养了学生的自学能力及小组合作精神。2、通过简单电路模型的设计、制作，培养动手能力和创新精神。研究主题初

8、中生主动学习态度的养成策略研究上课课题简单电路的设计上课时间2013.11.7授课者李勇上课地点九(5)班教