常州市教科研课题研究活动情况登记表

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1、常州市教科研课题研究活动情况登记表时间2008、4、10地点大一班参加对象及应到人数5人实到人数5人主持人常玥活动形式集体备课研究的目的（范围、方法）设计活动《得数是9的加法》主要内容（不够填写另附纸）常玥：4月底，天宁区教研室胡主任将组织全区教师开展"天宁区数学活动研讨会"．我们数学课题组将在研讨会中展示一节数学活动《得数是9的加法》，由我们的陈琦老师执教，今天我们大家和她一起来探讨一下活动的设计。陈琦：今年是奥运年，我想结合奥运主题来设计这次活动，例如志愿者服务、运动员、运动器具分类做加法等。张敏：开始时要复习，可以设计一段去北京

2、的路线。像下棋一样，做对一道题目，前进一段，幼儿对此应该是很感兴趣的。因为学的是《得数是9的加法》，我们复习就可以选择9的分合或8的加法。严珺：我们可以制作多媒体课间，出示一些志愿者、运动员、运动器具等，每种总数为9，要包含9的第一组加法、9的第二组加法，还有9的第三组加法、第四组加法就让幼儿用已知的经验自己去类推吧！因为是示范课，我觉得在教9的第一组加法时，还是要强调一下加法的含义。秦湖波：毕竟是大班幼儿，活动的游戏性要强些。这儿有个“小猴摘桃”的游戏，可以请小朋友帮助小猴摘“得数是9的熟的桃子”，这个游戏可以让在巩固阶段。评价这个

3、主题设想很好，能够充分结合时事奥运，幼儿在生活中有经验，学起来应该很感兴趣。只是幼儿在观看多媒体课间时，也要让幼儿参与，否则光坐着学太枯燥了点。翠幼课题：“主题背景下的数学活动”填表人张敏常州市教科研课题研究活动情况登记表翠幼课题：“主题背景下的数学活动”时间2008、4、22地点多媒体室参加对象及应到人数6人实到人数6人主持人胡敏活动形式研究课研究的目的（范围、方法）共同探讨数学活动《得数是9的加法》主要内容（不够填写另附纸）得数是9的加法执教者：陈琦活动目标：1、通过动手操作，运用9的组成计算得数是9的加法。2、在实践活动中体验学

4、习数学的乐趣，有积极探索新知和学好数学的愿望。3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。活动准备：多媒体课件、桃树图、数字卡片、幼儿操作图片等活动过程：一、利用课件引出课题，帮助幼儿复习9以内数的组成。教师出示一道道闯关题，请幼儿回答。二、教师播放多媒体课件（一）请幼儿仔细观察小猴出现的先后顺序，并能根据图片列出一道加法算式题。1+8=9三、教师播放多媒体课件（二）请幼儿仔细观察排球馆的球的不同，并能根据图片列出一道加法算式题。2+7=9四、请幼儿根据画面（三）排列出得数是9的另外几道加法算式题。五、带领幼儿

5、集体朗读“得数是9”的加法题。六、巩固练习：游戏“小猴摘桃子”七、分组练习幼儿分组进行操作，并相互检查。正确的给予志愿者标记。评价活动能结合奥运，层次清楚，教师试图用清晰的语言让幼儿理解加法，活动中注意了巩固练习的层次性，难度不同。建议：开始的复习部分教师要注意个别、集体、分组的掌握，活动中的游戏规则要交代清楚。填表人张敏