常州市语文中考作文走势及应对策略刍议.doc

《常州市语文中考作文走势及应对策略刍议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专题讲座常州市语文中考作文命题走势及应对策略刍议且看近几年屮考作文命题：2006：请以“告别”为题写一篇文章。2007：请以“你还会吗”为题写一篇文章。2008：鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”毕业在即，离情渐浓，请以初屮生活为索材，以“你在我心里”为题，写一篇文章。2009：请以“传递”为题，写一篇文章。2010：请以“家乡的个性”或“班级的个性”为题，写一篇文章。2011：理解，往往是一个曲折的过程。理解，需要智慧的闪光，心灵的沟通，吋间的见证。请以“理解是一个慢慢的过程”为题，写一篇文章。（-）探讨命题形式的

2、变化由开放性较强的半命题类型转向命题作文。传统命题作文的类型就语法角度来说有三种：一是以词为题FI;二是以短语为题偏正短语、并列短语的情况居多；三是以句子为题或明确规定作文题FI的内容，或含蓄地涉及相关的写作角度。与传统命题作文相比较，近几年的命题形式给作文命题方式注入了新的活力：形式上不断创新，一方而，精心创设情景，设置极英煽情、极有诱惑力的提示，以唤醒考生生活积累，激发考生的写作欲望；另一方面，命题直接切入学生生活，直逼学生感兴趣的话题，甚至是焦点话题，诱发学生的表达欲望。我们可以将其大致分为六种类型。一是“明晰命题”，即题H简洁明了，要求所记的事、所写的人、所说的理、

3、所状的物，一FI了然；二是“引申命题”，即由题H的意思可以引申出别的含义，从血使得考生的写作有余地，可发挥（必须概念具化，详细、具体地理解题H所含核心概念的内涵与外延，拓宽写作思路。）；三是“比喻命题”，即题Fl是从比喻的角度而设的，要求学生写作前明确其比喻所指，理解比喻的内容；四是“提示命题”，即在试题前或试题后加上“提示”，从而减少学生的审题障碍，为顺利写作提供帮助。五是“选择命题”，即同时提供一组作文题（至少两个）供学生选择，以便考生用最擅长的文体写出最高水平的文章；六是“词语辐射”，即提供一个词让你添加你想表达的主体。（技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……）总

4、之，命题作文有其稳定性，又丰富多样。我们若从文体的角度来对近年的屮考作文题进行分析，会发现屮考考查的命题作文大多可以用记叙文的文体来写，而议论文涉及得相对较少。因此我们必须把“教学生如何审题”提上H程。审“中心词”，明确彼此关系。作文的题H有很多个要素组成，要考虑好各个要索之间的关系。如《其实并不是这样》，题FI屮“这样”是一-个代词，它可以指代任何一个事物、任何一个方面、任何一种看法、任何一种体验。“这样”表明只是一般的认识和看法，“不是这样”就要求我们重新审视來认识。题FI屮的“其实”是表示转折的意思，所以作文时要用一些欲扬先抑、设置悬念、倒叙等方法，使文章写出曲折，引

5、人入胜。乂如《带着微笑出发》，题ITI啲“微笑”不仅指-种看得见的面部表情,更是指一种心态,一种涵养,一种品性,一种信念，—利胸怀。所以写作时我们不能就“微笑”写微笑，必须“由外见内，寓内于外”，表现“微笑”的深层意义。题H小还有一个概念“出发”，这给我们什么信息？“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与的”连在一起，从“出发”到H的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“出发”吋，而且要关联或影响全程。只有这样把握，构思才有了创新的基础，文章才能凸现“微笑”的魅力。审“关键词”，明确写作重点。来看《理解是一个慢慢的过程》学生的选材可有有两个大的方面，一是自己对于“事”

6、的理解、对于“人”的理解、对于“理”的理解；二是别人对于自己的理解。题H贴近学生有限的生活，让大家都有话可说。而且还考查了考生的“思维梯度”。屮考作文“不设审题障碍”，但不等于没有障碍，屮考有一项选拔功能，好题H人人能写，但也要能考查出学生思维的深度。该文题有意蕴但不隐晦，不太实也不太虚，绝大多数考生都能从题屮悟出写作指向，不至于离题，也不至于大家都处在同一个层面。这道题最大的亮点，也是作文题的“题眼”——“慢慢的”，既然是“慢慢的”，那么就有一个由“不理解”到“有所理解”再是“理解”这样一个变化的过程。学生理解了这一层，文章就会异彩大放。并且，这个题H在有利于考生发挥自身

7、优势丄留有空间，具有较大的开放性，既能满足喜欢洋洋洒洒来叙事和抒情的考生的需要，也适合擅长议论说理的考生正常发挥。也就是说，还可以写成说理的文章，论述为什么“理解是个慢慢的过程”，半然，对于初屮生，这有些难度。审命题人的意图倾向，明确写作主题。比如：以《责任》为题，就喑含着应该对社会、他人、自己承担责任的立意倾向。乂如：《家乡的个性》或《班级的个性》命题人就设置了很明确的写作倾向：必须表现家乡或班级与众不同的特点，否则就不契合“个性”了。审作文的体裁。翻看一下历届屮考作文，为了让每一位学生都有内容可写，都是不限制文