如何在西班牙语教学中培养学生的积极情绪.doc

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1、如何在西班牙语教学中培养学生的积极情绪摘要：由于西班牙语中存在大量复杂的发音规律和语法现象，导致西班牙语成为一门入门比较难的外国语言。学生学习国外语言时，最大的问题就是缺乏学习的语言环境，同时受到母语汉语和英语的影响，思维空间会有很大的局限。这就要求在西班牙语的课堂教学中，教学的重点就是培养学生西班牙语语感、创设积极的学习环境，并在教学过程中培养积极情绪。关键词：西班牙语;教学;情绪目前，高校学生普遍不重视第二外语的学习，有些学生认为学习第二外语毫无用处，因此更不会对作为小语种的西班牙语有特别的喜好，对其完全缺乏学习兴趣。因此教师在教学过程中

2、，要注重调理学生的心理状态，借此培养学生学习西班分语的积极情绪，调动学生的学习积极性，使其以良好的心态进行学习，取得良好的学习效果一、培养学生主动表达的意识，营造学习西班牙语的氛围1•在课堂中营造学习西班牙语的氛围，借此培养学生语感语言环境和大量的语言材料可以很好地培养学生的西班牙语语感，因此为了增强学生的语感，首先就要注意为学生营造学习西班牙语的氛围，使学生在学习过程屮犹如沉浸在西班牙语的海洋之屮。教师在组织西班牙语教学时，要尽量使用西班牙语讲授课程，减少使用英语和汉语的次数，以此降低学生对汉语和英语的依赖，同时也可以减少学生受到汉语和英语

3、思维的影响。在学习西班牙语的过程中,学生经常会使用英语音标、汉语拼音或汉语给西班牙语的单词注释读音，导致西班牙语发音含有很重的汉语口音，听起来和标准的西班分语发音有很大的出入。这给学生准确掌握西班牙单词及标准的西班牙语发音造成了很大的怵I难，容易打击学生学习西班牙语的积极性，甚至会影响学生学好西班牙语的信心。因此教师在教学过程中，应该禁止学生按口己的方式对西班牙语的单词进行拼音注写，而要根据西班牙语中没有音标的特殊性，注意将同一发音规则的单词或字母整理标注出来，这样有助于学生把读音和字母联系起来，使其在说到或听到某一西班牙语单词时，可以在大脑

4、中很快地形成此单词的拼写形式，并能够准确地写出。2•指导学生多朗读背诵朗读背诵是增强语感最皋本的方法，由于西班牙语中语法较为复杂,如果单纯地死记硬背单词和语法规则，会导致学习效果一般。与其这样既费时又费力地做着无用功，不如让学生朗读背诵几篇精选文章，并仔细地推敲琢磨，借此來培养和增强学生西班牙语的语感。阅读是提高学生理解力、增强学生语感的有效途径，多阅读可以有效地使学生增长知识、活跃思维，因此在西班牙语教学过程中要注意扩大学生阅读量。二、培养积极的学习情绪，提高学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。教师在西班牙语的教学过程中应该注意培养学生对西班牙

5、语的学习兴趣，使其以积极的情绪学习西班牙语。当学生刚开始接触西班牙语时，由兴趣带来的学习动力是促使其学习最不可忽视的因素，培养学生积极的学习情绪，让学生在学习过程中保持乐观、健康的心态，能够提高学生学习西班牙语的主动性。三、师生之间建立和谐、平等的情感联系良好的师生关系宜接影响学生对本科目的学习情绪，在教学过程中,教师和学主Z间应该建立起和谐、融洽的师生关系。教师在教学过程屮通过一些眼神、动作、语言、表情将自己对学生的关心表达出来，可使学生能够体验到幸福、亲切的感觉，从而促进学生积极地学习。四、教师在教学过程中应与学生互动，提高教学质量能对教

6、师教学质量产生重耍影响的是师生之间的互动质量，师生互动相当于一种反馈机制。在教学过程屮，教师根据教育观、质量关、学生观等支配自身教学行为，对学生产生影响，同时学生会对教师的教学行为和教育观念进行回应，教师通过学生的表现，改变口己的教学行为。教师和学生之间通过反馈互动机制来协调关系，最终达到提高学生学习兴趣及教师教学质量的目的。在第二语言西班牙语的课堂教学中，使用行Z有效的教学方法可以提高学习质量。教师在教学过程中，应该高度重视培养学生学习的积极情绪，使学生以良好的心态投入学习，以此来提高教学效果。参考文献：[1]刘长申•西班牙语过去分词与形容

7、词之间的联系[J]•解放军外国语学院学报，2009(1)・[1]安慧君•西班牙语与西班牙语学习[J].吉林华桥外国语学院学报，2009(1).[2]陈星•西班牙语的起源及发展[J]•中国电力教育,2009(S1).[3]赵芳•浅议西班牙语简单过去时与过去未完成时[J]•科技创新导报，2009(19).[4]宋尽冬.中国西班牙语学习者可用词汇研究初探[J]•外语与外语教学，2009(6)・[5]杨云嵋•浅议大学生在西班牙语学习中存在的问题及对策[J]・中国高新技术企业，2008(13)・[6]杨云嵋•西班牙语教学中背诵式语言输入的作用[J]•中

8、小企业管理与科技(上旬刊)，2008(6)・