欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50235324
大小:64.50 KB
页数:4页
时间:2020-03-07
《培养教学反思能力,促进教师专业成长.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、培养教学反思能力,促进教师专业成长-一浅谈民族地区高中英语教师自身素质的提高翟专金【摘要】当前新课稈标准在我国范I韦I内得到了实施与推广,在这一大的教冇背景下,增强教师白身索质,提高教学工作开展质量就显得尤为重要。相对于其他的地区而言,民族地区在新课改理念下教冇模式的转变力量支撑主要源白于执教的教师,可以说教师的专业化程度对于一个地区教冇水平有着决定性的影响作用。作为民族地区高屮英语教师,面对当前教冇所提出的现实性要求,必须注重教学反思能力的培养,促进自身的专业成长,从而实现自身素质的全面提升。【关键
2、词】民族地区;高屮英语;教学反思;专业发展一、新课改对于民族教师自身素质的提升提出了更高的要求新课程标准的改范与实施,极大的转变了我国的教冇形势,现在这…教育理念及模式在我国得到了全面的推广,并在不断的完善前行过稈屮。新的课程改革标准为教育丁•作的开展指明了全新的发展方向,教冇途径在原木的基础上得到了进一步的扩展,不过同时也给教学工作者提出了更高的要求。特别是对于民族地区而言,由于所处教育条件的特殊性,教育改革的责任就更多的落在了当地的教师身上。作为民族地区教师,必须要认清当前的教育形势,明确白身所肩
3、负的社会责任,及时跟进完善H身的教育模式及教育理念,以满足新时期的教育需求。民族地区教师要不断的完善白己文化修养,提升白身的索质水平,实现对地区教疔改革的有力推动。二、反思性教学对于教师专业成长的作用意义假如说作为执教者,只是致力于对获取教学经验的追求屮,对于所收获的教育经验并没有做出深刻反思的话,其所真正获得的价值意义是微乎其微的。就算是他过去曾执教过十儿年,或许其意义也只是I-几年在不断反复做教学这件事而已。所以说,在教学工作开展的过程屮,及时充分的进行反思是提升教学水平,增进教学质量的关键所在,
4、是一个教师专业得以成长的必要前提。要想确保教学工作开展的高效性,就应该通过反思不断的充实
5、'
6、己,同时感受到教育工作开展的本质,并最终完成自身的专业成长。对于一名教师而言,其发展是属于自我反思的范畴领域,通过反思能够让教师的工作积极性及专业化水平得到进一步的提升。在新的教冇理念中,对于教师的反思能力做出了全新的强调与提侣新,这对于教师理论与实践能力的全面提升具有重要的煤响作用,因此培养教学反思能力,促进教师专业成长成为摆在民族地区教冇行业面前卜分关键的现实性问题。三、高中英语教学反思的特点分析相对于其
7、他学科而言,高屮英语的教学反思具有较为显著的性质特征,一般表现为:1、高屮英语教学反思指的是教师针对那些在发生的过程屮或者是已经形成发生事实的教学行为作出相应的反思及探讨,其反思主要针对的是整个教学行为木身以及其所造成的影响结果。其反思目的是为了有效提升英语教学水平,完成对自我专业成长的推动,并确保学生英语学习效率的提升。2、高屮英语教学具有明确的流稈循序以及可循环性质,这一活动的流稈顺序是建立在以英语这门语言的基础上的,主要包括探究并列明其屮存在的问题——针对问题展开分析及反思一一通过开展行动来对问
8、题作出探究一一行动屮相关数据信息的搜集及处理一一反思结果的实践运用。在所有的环节都完成2示,下一轮接着重复以上的流程顺序,这就是高屮英语反思教学的可循环性质。3、高中英语教学反思需要教师的实践活动参与,单纯的思考是无法完成的。英语作为一门语言类课程,艮教学反思必须要借助相关的活动开展,在活动过程中收集到有利用价值的信息,然后深入分析考量,从而加深对语言教学的认知程度。可以说,高中英语教学反思不仅仅属于教师的个人行为范畴,并且还有赖于社会及学校的信息条件支撑。4、高屮英语教学反思对于教师的要求冇更高的要
9、求,英语教师必要具备更强的白主观念,较高的H主判断水平,以及强烈的H我管理意识。必须要对白身有一个明确的目标规划以及一个合理的方向设定,必须要在教学过稈屮不断的充实白我,努力实现白我价值的提升,这对于高屮英语反思性教学的开展而言,是最根木的支撑力量所在。5、高中英语教学反思对于教师的评断标准,并不知识局限于对专业课程知识的掌握问题上,同时还涉及到更加广阔的能力范围。要求高屮英语教师必须要具备一定的突破文化交流障碍的能力,健康完善的心理索质等,这些都是高屮英语反思性教学屮重要的影响因索。四、高中英语教学
10、反思的具体实施1、发现其屮存在的问题。这一环节的实施T作一般就是要教师通过自身观察,或者是借助他人指明,以及对学生的谈话访问等渠道去完成的。在发现并提出问题ZVi,要在笫一时间生成问题记录,从而便于分析T作的开展。同时教师也能够选择让他人协助分析,以便更加深入的了解产生问题的根木所在。2、针对发现的问题展开分析及反思。这一步工作的实施就是为了寻求出问题的实质所在,以及摸索出可行的应对措施。假如说这一问题是透过问卷的方式获取到的,就应该针对教学与学习这两个
此文档下载收益归作者所有