培养钢琴学生驾驭大型乐曲的能力.doc

《培养钢琴学生驾驭大型乐曲的能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养钢琴学生驾驭大型乐曲的能力钢琴学生演奏大型作品（如完整的钢琴协奏曲、奏鸣曲、组曲等）的状况最能反映出他们整体演奏水平和表现能力。当演奏大型钢琴乐曲时，我们常会见到演奏者在某个乐章或段落的演奏时，处于信心不足、心屮无数、甚至失控的状态Z'Po这种情形常使演奏者完美再现音乐作品的良好愿望化为泡影。寻其原因时，又往往把技术没发挥好、技术不过硬等作为英主要的理由摆在最前面。而在以后的演奏屮，虽然付出了更多的努力，但收到的效果并不显著。我们把这种演奏状态称之为“驾驭大型乐曲的能力较差”。的确有不少演奏者在乐曲的某个乐句、某些段落、甚至某个乐章都能演奏得很精彩。但是听其全部的三、四个乐章，

2、就能较明显地感觉到整个作品的演奏缺乏理性的布局、完整性差、使人听起来有缺少结构美感、风格表现不统一、组织散乱、甚至支离破碎Z感。而一部大型作品往往要演奏二十到三十分钟，有的甚至更长些。怎样才能在较长时间的演奏屮突出作品的整体感、完整性、准确地表现出音乐作品深刻的内涵，并牢牢地把听众抓住呢？笔者以为，大型钢琴作品演奏的成功，演奏者至少要具备以下条件：一是对作品的较为深刻的分析理解能力；二是对作品风格准确的把握和表现能力；三是坚实的钢琴演奏基本功和高超自如的演奏技巧；四是适应大型作品临场演出的生理心理素质条件及经验。本文将从四个角度，对培养钢琴学生驾驭大型乐曲的能力作一个初步探讨和阐述

3、，以求对钢琴教学的这一重要课题作进一步的研究努力。一•提高对大型钢琴作品的分析能力学生对钢琴作品的表现单靠直接感受和模仿是很肤浅的，只有经过认真分析、理解后，学生才能真正地深刻感受作品，从而更准确地表现作品。对作品分析的能力是学生驾驭大型乐曲的第一能力。有意识地培养学生作品分析能力，为演奏大型作品打好基础。作品分析应当在音乐形态分析和音乐风格分析两个层次展开。音乐风格把握将在后文细述。音乐形态分析一是曲式分析，二是诸音乐表现手段的分析。1•曲式分析大型钢琴作品，如协奏曲、奏鸣曲、组曲等大都采用多乐章套曲的形式。首先要让学生把握各乐章的曲式布局。钢琴奏鸣曲是一•种常见的钢琴演奏的套曲

4、，它是欧洲古典音乐屮常用的一种大型的多乐章的钢琴作品结构形式，这种乐曲形式经过二百年历史的演变，形成了自己的特殊结构。在海顿、莫扎特时代，钢琴奏鸣曲往往由三、四个乐章组成，这些乐章布局大体上是：第一乐章一快板，第二乐章——慢板，第三乐章一快板，（共三个乐章）或是第三乐章——小步舞曲，第四乐章——快板（共四个乐章）。常规上第一乐章多用奏鸣曲式。而贝多芬的32首钢琴奏鸣曲基本上是三、四乐章布局，通常第一乐章奏鸣曲式,快板；第二乐章复三部曲式或冋旋曲式或变奏曲式，慢板；第三乐章多采用奏鸣曲式或冋旋奏鸣曲式，快板。但是贝多芬钢琴奏鸣曲曲式布局也有例外，如《月光奏鸣曲》一•反'快——慢一快”

5、的传统套曲布局，采用第一乐章是慢板，第二乐章是小快板，第三乐章快板。且第一乐章也没有采用通常的奏鸣曲式。在掌握了作品整体曲式布局特点之后，对每一章的曲式还要做较细的分析，尤其是奏鸣曲式的第一乐章，要认真指明引子、主部、副部、连接部、结束部（以上为呈示部），展开部（包括插部）、再现部、结尾所处位置，让学生对音乐材料布局做到心屮有数。人型作站虽然篇幅较长，但作詁规范在一•定的曲式结构内，音乐材料在对立统一规律基础上有着内在的联系。详尽准确的分析，使学生不仅整体把握作品，也便于记忆音乐主题材料。2•咅乐诸表现手段的分析曲式分析仅是音乐分析的第一步，而对音乐作品的各种表现手段的分析更能体现

6、作品的艺术特点。音乐表现手段包括旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等，其屮旋律、节奏、和声在钢琴作品屮尤为重要。由于钢琴是多声乐器，旋律在作甜小往往被忽视。旋律有三种：一•是歌唱性旋律，它由规范的句法、节拍、节奏构成，擅于抒发情感和表现人的内心世界。奏鸣曲套曲屮第一乐章的副部主题、第二乐章慢板主题，常采用歌唱性旋律。它或优美（如贝多芬“悲怆”奏鸣曲第二乐章主题），或壮丽（如柴可夫斯基第一钢琴协奏曲第一乐章引子主题），或很多内心激动的乐章主题，或直接采用民间音乐材料（如海顿的许多奏鸣曲），这些都构成钢琴作品的重要艺术特点。学生在演奏吋必须掌握并表现出来；

7、二是叙述性旋律，它常由不规范的句法、节拍、节奏构成，便于直接表达人的感受，述说事物，宣泄情绪。许多奏鸣曲式乐章的主部主题采用叙述性旋律，如肖邦的g小调第一叙事曲的主部主题。三是技巧性旋律，它完全适应钢琴演奏的艺术技巧，即器乐化的旋律，在许多奏鸣曲式乐章的主部主题（如贝多芬《热情》奏鸣曲第三乐章主部）屮，或在作品的华彩乐段屮采用。节奏是音乐的生命，节奏在钢琴作品小的重要性表现在：一是构成主题的独有特征，比如贝多芬《悲怆》奏鸣曲第一乐章引子，采用附点节奏配以级进丄行的哀求