歌唱二小放牛郎反思.doc

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1、学科语文年级二课题歌唱二小放牛郎课型新授教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。收作课文吋，文字上作了一•些改动。诗歌记叙了抗震小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人引进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。课文屮涉及到有关抗口的时代背景，课文配有插图，可引导学牛仔细观察，展开想象。以帮助他们诵读和理解课文。教学目的1、学习10个牛字，认识8个牛字，理解由牛字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。我们要继承

2、先烈，珍惜这来之不易的幸福牛活，努力学习。教学难点如何引导学牛体会对敌人的恨，从而产牛对小英雄的爱。教学重点识字、写字；朗读课文、背诵课文。教法学法引导法讨论法提问法教具准备情境图多媒体课件牛字卡片第1课时教学内容歌唱二小放牛郎教学重、难点初读课文，了解大体内容。教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点二次备课一、情感激发二、歌曲学习三.精读训练学牛在《歌唱二小放牛郎》的音乐屮进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室…圈。师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢?你们了解红缨枪吗？1、听咅乐故济2、岁的王二小每

3、天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……3、歌曲屮讲述了…件什么事情？是怎样来唱的呢？4、学一学：A、模仿演唱B、学老师很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗？不过我有个小小的请求，你们能答应吗？“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字C同时还能一边听一边想，课文讲了一个课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等课件播放歌曲第一乐段。用〃1U〃哼唱全曲——用唱名视唱全曲突破难点让学牛自己发现存在的什么样的故事？”1、出课文讲了…个什么故事吗？你觉得老师读得好吗？伤茁欢像老帅这样读吗？想知道老帅是怎么读好的吗？看大家那么认真，那我就告

4、诉你密绝啦！八、我是按…节…节来读的。B、读每一•节的时候还把牛字词画出来读一读，难读的字还多读几遍呢。C、把课文读三遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作丄记号呢D、我还把课后“田”字格的写…写。问题。范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程屮。第2课时教学内容歌唱二小放牛郎教学重、难点深入文本，学会朗读与欣赏。教学过程教学环节与学习过程设计师、生需要二次备课主要内容关注的要点出示合作要求：①组长分配每个人一、小组合作学习。读节，其他同学仔细听，看谁能听出同学读得好，或者不够

5、的地方，并帮助指正C②把你刚才作丄学生边联系记号的词语，和同学做个交流。③图片边熟悉内容告诉同学，你读了课文，知道了什二、交流合么？作学习情况1、岀示词语2、出示句子。每个人读一节课文；谈谈敌人到山沟扫荡，走到山口迷失了对一些词语方向，抓住王二小要他带路。王二的理解；提出小假装顺从自有主张，他把敌人领进八路军的埋伏圈。敌人发现丄当受骗，把王二小摔死在大石头丄。周围响起了厅厅乓乓的枪声，战士将复仇的子弹射向敌人的胸膛。王二小保护了后方机关和儿千老乡，哪些问题？四、写字指导与练习他的英雄故事到处传扬！3、请一到两个小组交流。五、听写词语1、交流

6、难记难写的字；这些词语是课后要求听2、学牛练习描红。写的，应该在课堂上得到落实。敌人迷失埋伏顺从战丄机关主张传扬六、学习1、读了课文，你们觉得王二小是分组设计并课文。个怎样的人？你从课文的哪些地方可以看出来他很勇敢？请你读岀來好吗？2、指名读，想想：这个句子讲了王二小的什么事？2、敌人为什么叫王二小带路？王二小不带路行吗？指名读出句子，并根据理解回答。敌人叫王二小带路，王二小就去带路，可以看出王二小怎样？谁能用课文屮的-个词语来回答？完整地表演歌曲。王二小——敌人一八路军的埋伏圈第3课时教学内容歌唱二小放牛郎教学重、难点引导学牛体会对敌人的

7、恨，从而产牛对小英雄的爱。教学过程教学环节与学习过程设计师、生需要二次备课主要内容关注的要点二小的故事讲完了。现在我的心情很分组设计并一、歌曲表演激动，不知道同学们是不是也…样。完整地表演歌曲有五个段落，现在我们分成五个歌曲小组，每个设计表演…个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。二、课堂拓你觉得王二小给你留下了什么样的印展象呢？三、布置作业《歌唱二小放牛郎》唱给身边的人听板书设计17、歌唱二小放牛郎王二小——敌人八路军的埋伏圈课后反思