《歌唱二小放牛郎》教学实录反思小记

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3、站网址是】今天的语上，内容是《歌唱二小放牛郎》。备时觉得中“顺从”一词大有可做，于是今天上大胆地进行了尝试。伊始，老师出示词语“顺从”，请学生伸出右手跟着老师书空后，再读读这个词。接着，老师让学生四人小组进行讨论：“围绕‘顺从’，根据内容你能提哪些问题？”在备时，我曾考虑二年级的学生这样设计是否太难了，心理着实没什么底。但讨论时学生兴奋的表情和热闹的场面告诉我，昨晚的担心是多余的。在学生讨论交流，老师帮助总结后，归结出三个问题：1、敌人为什么要王二小顺从他们？2、王二小为什么假装顺从敌人？3、顺从的结果怎样？四人小组第二次的讨论是请他们围绕这三个问题说说自己的看法，找找有关的句子读读。接

4、下的交流精彩发言层出不穷。师：小朋友们，看你们讨论得这么热烈，谁愿意说说敌人为什么要二小顺从他们呢？生：因为敌人找不到进沟的路了。师：你说得真好，你能找找句子用朗读告诉大家吗？生：（读句子“敌人快要走到口，昏头昏脑地迷失了方向”，但朗读平淡。）师：你读得一字不差，行！老师请你再读读，读出你的理解。生：（再读句子，突出了“昏头昏脑”一词。）师：听出了，愚蠢的敌人，到了口还找不着路呢。谁也想读的。生：（读句子，突出了“快要”一词）师：情况多紧急啊！这么多小朋友想读啊，那站起也读读吧。师：奇怪，敌人为什么要进呢？生：书上说“九月十六那天晚上，敌人从一条沟‘扫荡’。”我知道他们进是为了去扫荡。师

5、：扫荡？你知道吗？生：敌人扫荡的时候会抢老百姓的东西。生：他们还会杀死老百姓，叫他们交出八路军。生：他们还烧掉老百姓的房子，让他们无家可归。……师：对啊，日本鬼子进了村烧杀略抢，无恶不作，真是可恨啊！读。生：（愤愤而读“九月十六那天晚上，敌人去一条沟‘扫荡’。”）师：那王二小为什么假装顺从敌人呢？生：王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。师：你用朗读告诉了大家，行！生：他要把敌人领进我们的埋伏圈，这样就可以消灭他们了。师：说得可真好啊，真是个机智的放牛娃啊！谁也想读一读的。（通过反复朗读体会二小的机智。）生：他是为了保护我们的老乡和后方的机关。师：你怎么知道的？生：书上说“沟里潜伏

6、着后方机关，还隐藏着几千个老乡。”师：你真会读书。谁也把原因读给大家听听。生：（感情朗读）师：勇敢的二小走在敌人前面心里会想什么呢？生：我要把敌人领进我们八路军的埋伏圈，把他们统统消灭掉。师：你真聪明，临危不具，还能想办法呢。生：我让你们这些坏蛋有去无回！师：对敌人恨之入骨啊！生：我们八路军的后方机关不能让敌人破坏掉。师：想得对。生：我要保护好沟里的老乡，哪怕我牺牲了。师：不怕牺牲真勇敢啊！生：用我一个人的性命换几千个老乡命，赚了。生：（笑）师：面临危险还能以笑面对，真英雄！是啊，一个人的牺牲换几千个老乡的安全，值了！……师：顺从的结果又如何呢？生：王二小牺牲了。师：谁想读读二小牺牲的过

7、程的？生：（有感情的朗读了“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。”但语速过快。）师：听听老师怎么读的。老师为什么越读越慢啊？生：老师为王二小的牺牲感到难过。师：你也为他的牺牲感到悲痛吗？那就请你也读一读，读出你的感情。生：（个别读——齐读，朗读声情并貌。）师：结果二小是牺牲了，那敌人呢？生：敌人被我们消灭了。师：敌人被我们消灭了，真是大快人心啊！读！生：（齐读“八路军战士从上冲下，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。”）师：让我们再为我们