中专生心理健康及交往焦虑状况调查探究.doc

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1、中专生心理健康及交往焦虑状况调查探究摘要：中专生作为一个特殊的教育群体，心理健康状况显得尤其重要，本研究使用“心理健康测查表”和“交往焦虑量表”对云南财经学校的学生进行施测，结果表明:(1)男生比女生，独生子女比非独生子女，家庭成员关系差的比家庭成员关系好和一般的心理健康状况都要差；(2)心理健康状况与交往焦虑存在显著相关。关键词：中专生；心理健康；调查一、引言随着当今社会竞争的激烈，对个体综合素质提出了越来越高的要求其中尤以心理健康最为重要。在中等职业教育中，以提高学生的综合素质为培养目标，中专学校教育教学的重要内容是，在开展各项素质教育的过程中，培养学生良好的个性心理品质，以提高他们的社会

2、适应能力。中专生作为学校教育中的一个比较特殊的团体，他们的心理健康教育更应引起学校的重视。本研究以云南财经学校的学生为研究对象，通过心理健康测查表和交往焦虑量表调查研究这所学校学生的心理健康和交往焦虑状况，以此来探究本校学生的心理健康问题并针对问题提出相应的应对策略。二、研究方法本研究使用的心理学专业测量工具为“心理健康测查表(PsychologicalHealthInventory,PHI)”和“交往焦虑量表”。其中心理健康测查表，采用的是目前心理咨询门诊中筛选心理障碍者的很有效的工具。共含有168个题目，其中包括三个效度量表和七个临床量表，七个临床量表分别为躯体化、抑郁、焦虑、病态人格、疑

3、心、脱离现实和兴奋状态。交往焦虑量表(InteractionAnxiousnessScale,IAS)主要用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。本量表共含有15个自陈条目，根据五级评分制予以回答。量表所有的条目与其他条目的总和相关系数至少为0.45,Cronbacha系数超过0.87。本研究在云南财经学校随机选取了120名在校学生，其中男生23人，女生97人，平均年龄为15.92岁,对这120名学生同时进行心理健康测查表和交往焦虑量表的测验，收回问卷经过筛选，共得到110份有效问卷，其中包括男生19份，女生91份。三、研究结果及分析(一)财校学生的基本信息统计情况通过表6可知，心理健

4、康测查量表的各分量表中，除了抑郁和兴奋之间不存在显著相关，其余各量表直接都存在显著相关，并且交往焦虑与躯体化和抑郁也存在显著的相关,说明交往焦虑在某种程度上也影响着中专生的心理健康。四、建议与对策调查显示，中专生最容易出现的心理问题有：学习焦虑、性格抑郁、恐惧交往、疑心过重、情绪不稳、自控力差以及由于心理变化引起的一些身体上的不适。(一)从学校层面来说，建议采取的措施中专学生的年龄正处于青年的早期和中期，这时学生的生理发育已趋于成熟，但心理上的成熟却远未跟上。他们的思维方式刚由半成熟向成熟期转化。情感较为丰富但却不稳定，有明显的极端性；性格渐渐形成，心理上的独立性与自尊心明显增强，他们憎恨别人

5、的指手划脚，但对别人的启发与暗示却又能愉快接受，对父母和老师仍然有着较强的依赖心理，因此学校作为中专生的主要受教育场所应该注意他们的身心变化，可以采取以下措施：(1)注重教师教育素质的提高，学生是教师的直接受教者，教师的一言一行都会对学生产生影响，因此首先要提高教师的素质，比如可以进行多种职后教育或在职学习、培训等。同时教师应该提高自己的洞察力，当发现学生有异常行为时，应给予积极关注，给予适当的干预。(2)学校应该健全完善的补助体系，切实帮助上学过程中有经济负担的学生。(3)对于专业不满意的学生积极给予引导，能转专业的转专业，不能转的给予相应的专业知识和与专业相关的就业指导，尽量使学生喜欢自己

6、的专业。(1)开展相关的心理健康知识讲座，邀请心理专家来校进行专题讲座，使他们了解自己的发展阶段，缓解学生的不适应感，使学生能够树立自我目标，找到学习和生活的方向。(二)从中专生自身层面来说,建议采取的措施(1)学生应该加强时间观念，开展有效的时间管理，合理规划自身的课余和学习时间，切勿沉溺于网络游戏等一些不利于健康的环境中。(2)学生应该加强心态的调整，树立一个理念，来到财校是我的一个新的起点，我相信我在这里将会发展的更好的。拥有阳光心态，降低相应的失落感。(3)该加强自身职业技能的训练，努力学习专业知识，使自己将来能够更好的适应社会。(4)育运动，锻炼身体，加强体质。参考文献：[1]赵建新

7、•考试心理健康咨询[M]•云南科技出版社,2003.[2]王向东，王希林，马弘•心理卫生评定量表手册[M].中国心理卫生杂志社出版，1999.