《初中英语拓展阅读的策略研究》.doc

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1、《初中英语拓展阅读的策略研究》论证报告大丰市东坝头学校王源源—＞课题名称课题名称：初中英语拓展阅读的策略研究研究对象：大丰市东坝头学校初中学段7-9年级学生研究问题：如何加强本校初中生英语的拓展阅读研究方法：调查法，行动研究法，经验总结法，观察法二、课题提出的背景及意义（一）课题提出的背景1•随着社会的迅猛发展，当今的社会已成为信息化、科技化的时代，新的历史时期需要新的知识能力型人才。而要让学生成长为知识丰富、能力杰出的人才,阅读是首要的渠道。而英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中实用最广泛的语言。基

2、础教育阶段英语课程的任务之一就是使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。因而英语阅读也就显得尤为重要了。2.苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”新的教学理念告诉我们，学生的成长不仅来源于课堂，更来源于生活，来源于课外，课外拓展阅读是学生成长的一种最好源泉。新课标对七、八、九三个年级段阅读能力目标进行了具体的描述，明确要求除教材外，七年级学生课外阅读量应累计达到4万词以上，八年级学生课外阅读量应达到10万词以上，九年级学生课外阅读量

3、应达到15万词以上。此数据为我们的课题指明了方向。（二）课题提出的意义和实践价值1•拓宽阅读教学的途径。拓展阅读是英语教学的一个重要组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高教学质量和效益的有效途径。吕叔湘先生曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧；也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”可见，拓展阅读不仅是英语课外活动的主要内容之一,而且也是课内阅读的补充和延伸。2.促进个性健康发展。积极地阅读课外健康读物的学生，往往文化修养较为

4、深厚，生活视野开阔，个性心理健全。优秀的课外书籍更是学生精神世界，阅读可以发展人性、提升修养、拓展人生；阅读可以丰富生活、愉悦身心、静享幸福。3•促进学生形成良好的“智力”背景。大量的课外阅读为学生提供了良好的“智力”背景，引发学生积极思维，以读促思，以读助写。三、同类课题的研究现状在长期的英语阅读教学中，研究者感受到学生英语课外阅读的多少，阅读面的宽窄，阅读习惯的优劣，阅读方法的正误，直接影响了学生学习英语的效率，也影响着学生口语交际能力和习作写作能力的发展，因此提倡学生拓展阅读就显得很有必要。目前，中学生课外拓展阅

5、读的现状如下：1•缺乏读书兴趣。我们不难发现，学生在看电视、玩电脑还是看书的兴趣性选择上，大部分学生选择的是前者。可见，电视、音像、网络等大众传媒的普及，也会营造不良的外部环境，给学生的阅读带来负面影响。另外，很多学生去看书，只是因为教师和父母的规定而不得不读，只要不在教师和父母的视线范围，他们宁可发呆也不愿拿起书本，即使捧起书本，也不是全身心地投入其中，阅读效果可想而知。很多家长都不知道该给孩子选择什么样的书籍，大多选择的是作文选或是作文辅导用书，这些功利性阅读的形式使得学生对阅读的兴趣大打折扣。这种阅读兴趣的丧失，

6、造成了阅读量少，语言的吸收和积累不够，阅读质量不高的局面。从某种意义上说，阅读兴趣的丧失，是学生阅读的最大敌人。2.缺乏有效阅读。学生在课堂上学到的阅读方法，尚不能自如地迁移到课外阅读中来，有的该精读的不知如何精读，草草读过，不求甚解；只需粗读的却迟迟不肯放手，浪费了许多宝贵的时间；或是读而不思，缺少内化过程，阅读纯粹是“读”，没有“背”、“抄”等帮助记忆、积累的手段。因而，虽然有了大量的阅读，但是仍然语感不强，语言不丰富，阅读和写作能力未见明显提高。2.缺乏读书氛围。生活的快节奏以及家庭文化的缺失对学生的课外阅读带来

7、了很大的负面影响。生活节奏的加快，到处是忙碌着的人们的身影，是现代社会的一个非常明显的特征。人们忙于工作，忙于挣钱，忙于应酬……人们很少有时间去潜心阅读，甚至连一些消遣性的杂志也懒得去翻阅。处在这么一种社会背景和家庭环境之中，孩子们是无论如何也不会养成潜心阅读的习惯。可以说，家庭阅读文化的缺失，无论是对孩子的阅读兴趣培养，还是阅读积极性的调动，都造成很大的负面效应。四、课题的界定“拓展阅读”是指学生在课外（除课本以外）的各种独立的、相对完整文本的阅读活动。它是课外英语活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续

8、与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。“策略研究”是意味着学生在课外阅读中，通过老师介入指导，学生的自我摸索总结，使学生的读书活动有实效，即通过阅读，达到新标准所规定的要求，并能将课内外的知识贯穿起来，提高阅读能力，使学生真正受益，得到成长。五、课题研究的目标和内容（一）研究目标1•从加强拓展阅读指导入手，创设良好的阅读氛围，